第13课《五四运动》-【历史优课PPT】2023-2024学年八年级上册历史同步PPT课件+教案+习题（统编版）

四 第13课 八年级历史上册 第四单元 新民主主义革命 的开始 五 运 动 1 学习目标 了解五四运动的导火索、爆发、口号等基本史实，构建时空观念。 通过《北京学界全体宣言》等史料，掌握五四运动的过程和意义,培养史料实证素养。 分析五四运动是中国新民主主义革命的开端,形成历史解释能力。 感悟五四运动中青年学生表现出来的斗争精神和爱国主义精神，涵养家国情怀。 核心素养 唯物史观 通过了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。学会在唯物史观的指导下看待历史。 时空观念 了解五四运动的导火索、爆发、口号等基本史实，构建时空观念。 史料实证 通过《北京学界全体宣言》等史料，掌握五四运动的过程和意义，培养史料实证素养。 历史解释 分析五四运动是中国新民主主义革命的开端，形成历史解释能力。 家国情怀 感悟五四运动中青年学生表现出来的斗争精神和爱国主义精神，涵养家国情怀。 第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加紧对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。 这场运动究竟是怎样发生发展的？ 有哪些深远意义？ 目 录 01 五四运动的爆发 02 五四运动的扩大 03 五四运动的历史意义 五四运动的 爆发 1.导火索：巴黎和会上中国外交的失败 背景：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议” 概况：中方要求：废除外国在华特权、取消“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。 结果：英、法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 同学们有什么感慨呢？ 弱国无外交 巴黎和会 相关史事 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。 北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。 2.五四运动的爆发 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。 同学们有什么感慨呢？ 弱国无外交 巴黎和会 图解历史 马踏匈奴是典型的纪念性雕塑。作品借一匹威武雄健的战马来展现大汉王朝的:强盛以及霍去病抗击匈奴、捍卫王朝的英雄气概。. 1919年5月4日,北京学生在天安门前举行示威游行,五四运动爆发。青年学生成为五四运动的先锋,运动中他们表现出崇高的爱国主义精神。 《五四运动》(绘画) 《五四运动》(绘画) 知识链接 五四青年节的由来 五四青年节源于1919年5月4日爆发的五四运动。中华人民共和国成立后,中央人民政府政务院正式规定5月4日为中国青年节。 3.五四运动的口号 “外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等 巴黎和会 最能体现五四运动反帝反封建的性质。 “外争主权,内除国贼” 4.五四运动的要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 曹汝霖 陆宗舆 章宗祥 汝霖，上海人，字润田 早年赴日本留学，1904年回国，在商务部任职。 1911年，任外务部副大臣。 1913年8月被袁世凯任命为外交次长。 1915年，在袁世凯授意下，曹汝霖和外交总长陆征祥一同与日本公使日置益就“二十一条”问题进行谈判，最终签订了丧权辱国的《民四条约》。 1916年后，任北洋政府交通总长、外交总长、财政总长、交通银行经理等职。他按照段祺瑞的旨意，通过与日本人西原龟三的关系，以中国的银行、矿山、交通事业作抵押，向日本财团进行大宗借款，充当内战军饷。由曹汝霖直接经手的款项高达一亿多日元。通过“西原借款”日本攫取了中国东北和山东的铁路权和矿产、森林资源开采权等利权。 1919年初，任钱能训内阁的交通总长。由于五四运动的影响，北洋政府于6月10日罢免其职务。 人物扫描 曹汝霖是订立“二十一条”时的外交次长，当时任交通总长。 陆宗舆，字润生，浙江海宁人。 早年赴日本留学，入早稻田大学政经科学习。 1902年回国后，历任京师大学堂东文教员、进士馆和警察学堂教习、巡警部主事、东三省盐务督办、交通银行总顾问兼副总裁、财政部参事、资政院议员、度支部代副大臣等职。 袁世凯就任大总统后，陆宗舆任大总统财政顾问。 1913-1916年，任驻日公伸。 1914年，他奉袁世凯命令，将山东龙口、莱州和胶州湾附近划为日本对德“战区”1915年，参与“二十一条”谈判。 1917-1918年，受段祺瑞指派，多次以牺牲中国主权为条件，向日本借款。五四运动中被北洋政府免职。 1940年，他投靠日本，任南京汪伪政府行政院顾问。 194