【新课标】第2课《我们的班规我们订》第二课时（教学设计）- 【精品课】2023-2024学年四年级道德与法治上册高效课堂精品课件＋教学设计（统编版）

部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计 课题 我们的班规我们订 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 政治认同︰知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 道德修养∶能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。 法治观念∶能自觉遵守班规，培养契约精神，遵纪守法。 健全人格︰树立规则意识，凝聚班级团队精神。 责任意识∶培养民主意识和集体观念，对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订 重点 知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。 难点 培养民主意识和集体观念，对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《最“伤胃”班规》 2、小小讨论： （1）你认为老师的做法对吗？ （2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？ 观看视频， 小小讨论 导入新课 讲授新课 1、遵守班规之星： （1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。 （2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。 2、班级小镜头 基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。 镜头一：今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。 镜头二：赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。 3、班规执行情况大观察 班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？ 4、班级小问题 问题一：还是有值日生偷懒没有做好自己的工作，把值日工作都留给其他同学做。 问题二：有的同学经常迟到，还一副无所谓的态度。 问题三：还是有同学在课桌上乱涂乱画，他说习惯了。 5、班级评论员 对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？ 6、班规重执行： 我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。 7、小小讨论 面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。 8、我的建议 （1）我觉得可以组建班规监督小组，这个小组还可以实行轮值制度。 （2）对做得好的同学要奖励，对违反班规的行为一定要严格处罚，有奖有惩才有动力。 （3）我觉得违反班规的惩罚方式很重要，太轻了起不到效果。 9、情景大探究 为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里乱跑，撞到了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。 如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 10、小小辩论台： 正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。 反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。 11、我的建议 如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。 12、小小提示 修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。 12、阅读角：一个男孩的故事 在美国纽约哈德逊河畔，离美国18届总统格兰特陵墓不到100米处，有一座孩子的坟墓。在墓旁的一块木牌上，记载着这样一个故事： 1797年7月15日，一个年仅5岁的孩子不幸坠崖身亡，孩子的父母悲痛欲绝，便在落崖处给孩子修建了一座坟墓。 后因家道衰落，这位父亲不得不转让这片土地，他对新主人提出了一个特殊要求：把孩子坟墓作为土地的一部分永远保留。 新主人同意了这个条件，并把它写进了契约。100年过去后，这片土地辗转卖了许多家，但孩子的坟墓仍然留在那里。 1897年，这块土地被选为总统格兰特将军的陵园，而孩子的坟墓依然被完整的保留了下来，成了格兰特陵墓的邻居。 又一个100年过去了，1997年7月，格兰特将军陵墓建成100周年时，当时的纽约市长来到这里，在缅怀格兰特将军的同时，重新修整了孩子的坟墓，并亲自撰写了孩子墓地的故事，让它世世代代流传下去。 那份延续了200年的契约揭示了一个简单的道理：承诺了，就一定要做到。 14、相关链接：认识契约精神。 所谓“契约精神”是指一种自由、平等、守信的精神。它要求契约缔结的双方平等地享有权利、平等地履行义务，无人有超出契约的特权