第三单元 封建时代的欧洲 （考点串讲PPT） - 2023-2024学年九年级历史与社会上学期期中考点大串讲（统编版）

第三单元 封建时代的欧洲 期中考点大串讲 目录 1.课标要求 2.整体感知 3.知识梳理 4.课堂训练 单元概述 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年,罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。 中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。 1.课标要求 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位 1.课标要求 考点总结 1.基督教的兴起；封君封臣制的内容和特点；查理曼帝国的形成和分裂 2.西欧庄园兴起的时间，居民和土地的构成情况；庄园法庭的基本概况 3.中世纪城市兴起的时间、原因、表现；城市的分类和城市居民的构成；城市的特点和影响；中世纪大学兴起的条件和地位 4.拜占庭帝国的兴衰和对文明的影响；《罗马民法大全》的时间、目的、内容和影响 2.整体感知（1）空间联系 1.横向联系:封建时代,欧亚主要帝国的对外扩张促进了东西方文明的交流。 2.结合本单元史实,说明“古代文明交流推动了东西方文化的繁荣发展”。 拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响; 2.整体感知（2）时间联系 2.整体感知（3）阶段特征 中世纪西欧封建社会的发展变化 (1)政治:以土地的封赐为纽带的封君封臣制形成并发展; (2)经济:以庄园为单位的农业经济组织形式流行; (3)文化:大学兴起,为文艺复兴运动兴起提供了人才、知识和思想的储备; (4)自由和自治的城市兴起,市民阶层逐渐形成,并出现了早期的资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件。 3.知识梳理 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 基督教的兴起 背景 民族矛盾激化：在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。 时间 1世纪。 地点 巴勒斯坦地区。 基本教义 耶稣即“救世主”;忍受苦难,死后可以升入“天堂”。 传播及影响 世界三大宗教之一。它在当时倍感绝望的混乱时代赢得了人心，在欧美广泛传播。西罗马帝国灭亡后，基督教西部教会—罗马天主教和教皇成为欧洲的精神领袖。 罗马天主教廷地位 经济上拥有西欧近30%的土地，是西欧最大的封建主；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼；思想文化上处于万流归宗的垄断地位，成为西欧封建社会的精神支柱，是中古西欧文明的重要组成部分。 基督教的传播 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 建立时间 481年 建立者 克洛维 克洛维的统治 统治措施 （1）宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； （2）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； （3）对外扩张：法兰克王国不断扩张，版图不断扩大 克洛维的统治 影响 （1）基督教的广泛推行，使整个法兰克王国都信仰了基督教； （2）版图不断扩大，使法兰克王国实力强大； （3）为王国的巩固和扩张奠定了基础，推动了西欧的封建化 克洛维皈依基督教 封君封臣制 内容 （1）8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务； （2）赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣 权利与义务 （1）封臣：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等； （2）封君：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 封君封臣制 特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义 结果 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 查理曼帝国 形成 （1）继位：8世纪，查理成为法兰克王国国王； （2）扩大版图：通过四处征伐，版图不断扩大，800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国； （3）鼓励基督教发展：把王国划分为很多教区，命令教区人民向教会缴纳“什一税”； （4）加冕：800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”（或“查理曼”），他统治时期的法兰克王国，史