Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第一册

外研版（2019）选择性必修第一册 Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas 教材分析： 本节课是外研版（2019）选择性必修第一册 Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas，属于高一英语的选修课程。教材内容主要围绕着保护环境、生态平衡等方面展开，通过阅读文本、讨论话题以及展示图片等活动，旨在培养学生爱护自然、关注环境的意识。 教学目标： 1.了解环境保护和生态平衡的重要性； 2.培养学生关注环境保护的意识； 3.提高学生的阅读理解能力； 4.学会运用图表等资源进行信息获取。 教学重点： 1.培养学生的环境保护意识； 2.提高学生的阅读理解能力。 教学难点： 1.让学生深刻理解环境保护和生态平衡的重要性； 2.指导学生如何运用图表等资源进行信息获取。 学情分析： 学生是高一年级的学生，具备一定的英语基础，但对于生态环境保护的相关知识了解较少。学生兴趣广泛，喜欢进行讨论和活动。 教学策略： 1.激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论和活动； 2.通过开展小组活动，培养学生的团队合作精神； 3.运用多媒体资源，如图片和视频等，增加教学的趣味性。 教学方法： 1.师生讨论：引导学生就环境保护问题展开讨论，激发他们的思考和表达能力； 2.情景模拟：通过模拟一些环境保护活动的场景，让学生更加贴近实际； 3.阅读理解：让学生阅读相关文章，提高他们的阅读理解能力； 4.小组活动：组织学生进行小组活动，增加学生的互动和合作意识。 通过以上的的教学设计，可以提高学生的环保意识和阅读理解能力，培养他们的团队合作精神和创新能力，从而使他们更好地关注和保护自然环境。 教学过程如下： 导入环节（约5分钟）： 教学内容：引入生态环境保护的话题。 教学活动：教师可以使用图片、视频或者小故事等方式，向学生介绍一些环境保护的案例，比如大熊猫保护区的建立、塑料污染对海洋生态的影响等。引起学生的兴趣和思考，培养对环境保护的关注和意识。 课堂互动（约35分钟）： 教学内容：学习文章《Nurturing Nature Developing ideas》。 教学活动： 1. 阅读前活动：教师设计一些问题，让学生思考标题中的"nurturing nature"的意义。鼓励学生与同桌讨论，然后共享想法。 2. 阅读活动：教师引导学生快速浏览全文，并提出几个关键问题，如作者的观点是什么，对大自然的态度是什么等，让学生在阅读时留意相关信息。 3. 阅读理解：教师根据课本提供的题目，逐个引导学生解答问题。可以采用小组合作讨论或者个人回答的方式，确保每个学生都有机会参与。 4. 讨论与分享：教师针对文章中提出的环境保护主题，设计一些问题，鼓励学生表达自己的想法和观点，展开讨论。可以分小组或者全班进行，激发学生的思考和表达能力。 5. 拓展活动：教师鼓励学生提出自己的环保行动计划，并与同学分享。可以以小组展示的形式进行，让学生相互学习和借鉴。 结束环节（约5分钟）： 教学内容：总结课堂学习成果以及强调环境保护的重要性。 教学活动：教师可以向学生提问，总结出学生在该节课学到的知识和观点。并强调环境保护是我们每个人应该关心和行动起来的重要议题。鼓励学生积极参与环境保护行动，从自己做起。 课堂练习题： 1. According to the passage, what is nurturing nature? A) It refers to the process of educating people about the importance of the environment. B) It refers to taking care of the environment through eco-friendly practices. C) It refers to the idea that nature needs protection and care. D) It refers to the development of ideas to solve environmental problems. 答案：C) 它指的是保护和关怀自然的理念。 答案讲解：文章第一句提到了"Nurturing nature is a process of understanding that nature needs our protection and care."，即nurturing nature是理解自然需要我们的保护和关怀。 2. What is the author's attitude towards nurturing nature? A) Supportive but critical. B) Ind