内容正文:
综合·融通(二) 应用动能定理解决三类典型问题
(融会课—主题串知综合应用)
动能定理是高中物理学中最重要的内容之一,也是高考的热点,且应用动能定理解题时只考虑初、末状态,往往用动能定理求解更简捷。通过本节课的学习要进一步理解动能定理,会利用动能定理分析变力做功问题,体会动能定理解题的优越性,灵活利用动能定理分析相关的图像问题和多过程问题。
目
录
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主题(一) 利用动能定理求变力做功
主题(二) 动能定理与图像结合的问题
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主题(三) 利用动能定理分析多过程问题
1.动能定理不仅适用于求恒力做功,也适用于求变力做功,同时因为不涉及变力作用的过程分析,应用非常方便。
2.利用动能定理求变力做的功是最常用的方法,当物体受到一个变力和几个恒力作用时,可以用动能定理间接求变力做的功,即W变+W其他=ΔEk。
主题(一) 利用动能定理求变力做功
[典例] (2023·青岛高一检测)如图所示,质量为m的物块与水平转台之间的动摩擦因数为μ,物块与转台转轴相距R,物块随转台由静止开始转动并计时,在t1时刻转速达到n,物块即将开始滑动。保持转速n不变,继续转动到t2时刻。已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则( )
[答案] D
在t1~t2时间内,物块的线速度大小不变,摩擦力只提供向心力(只改变物块的运动方向),根据动能定理可知摩擦力做功为零,故B错误。
1.一个质量为m的小球,用长为l的轻绳悬挂于O
点,小球在水平拉力F作用下,从平衡位置P点缓慢地
移动到Q点,OQ与OP的夹角为θ,如图所示,重力加
速度为g,则拉力F所做的功为( )
A.mglcos θ B.mgl(1-cos θ)
C.Flcos θ D.Flsin θ
[针对训练]
答案:B
解析:小球缓慢移动,始终处于平衡状态,由平衡条件可知,F=mgtan α,α为轻绳与OP的夹角,随着α的增大,F也在增大,不能直接用恒力做功的公式求F所做的功。由于小球缓慢移动,动能保持不变,由动能定理得:-mgl(1-cos θ)+W=0,所以W=mgl(1-cos θ),B正确,A、C、D错误。
答案:A
动能定理与图像相结合问题的分析方法
1.首先看清楚图像的种类(如v-t图像、F-x图像、Ek-x图像等)。
2.挖掘图像的隐藏条件,求出所需物理量,如利用v-t图像与t轴所包围“面积”求位移,利用F-x图像与x轴所包围“面积”求功,利用Ek-x图像的斜率求合力等。
3.再分析还有哪些力做功,根据动能定理列方程,求出相应的物理量。
主题(二) 动能定理与图像结合的问题
[典例] (2022·江苏高考)某滑雪赛道如图所
示,滑雪运动员从静止开始沿斜面下滑,经圆
弧滑道起跳。将运动员视为质点,不计摩擦力及空气阻力,此过程中,运动员的动能Ek与水平位移x的关系图像正确的是( )
[答案] A
1.物体沿直线运动的v-t图像如图所示,已知在第1 s内合力对物体做功为W,则( )
A.从第1 s末到第3 s末合力做功为4W
B.从第3 s末到第5 s末合力做功为-2W
C.从第5 s末到第7 s末合力做功为W
D.从第3 s末到第4 s末合力做功为-0.5W
[针对训练]
答案:C
2.(2023·大连高一期末)(多选)质量为1.0 kg的物体以某一水平初速度在水平面上滑行,由于摩擦力的作用,其动能随位移变化的情况如图所示,g取10 m/s2,则下列判断正确的是( )
A.物体与水平面间的动摩擦因数为0.2
B.物体与水平面间的动摩擦因数为0.3
C.物体滑行的总时间为2 s
D.物体滑行的总时间为4 s
答案:AC
解析:根据动能定理得-μmgx=ΔEk,解得μ=0.2,A正确,B错误;
主题(三) 利用动能定理分析多过程问题
对于包含多个运动阶段的复杂运动过程,可以选择分段或全程应用动能定理。
1.分段应用动能定理时,将复杂的过程分割成一个个子过程,对每个子过程的做功情况和初、末动能进行分析,然后针对每个子过程应用动能定理列式,最后联立求解。
2.全程应用动能定理时,分析整个过程中出现过的各力的做功情况,确定整个过程中合力做的功,然后确定整个过程的初、末动能,针对整个过程利用动能定理列式求解。
3.当题目已知量和所求量不涉及中间量时,选择全程应用动能定理更简单方便。
(1)求篮球与地面碰撞的碰后速率与碰前速率之比;
(2)若篮球反弹至最高处h时,运动员对篮球施加一个向下的压力F,使得篮球与地面碰撞一次后恰好反弹至h的高度处,力F随高度y的变化如图(b)所示,其中h0已知,求F0的大小。
[解析] (1)篮球下降过程中根据牛顿第二定律有
mg-λmg=ma下
再根据匀变速直线运动的公式,下落的过程中有v下2=2a下H
/方法技巧/
动能定理在多过程中