第二单元《小练习（1）》（教案）-一年级下册数学沪教版

小练习（1） 【教学目标】： 1.认识百的数列。 2.会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数； 3.找出相邻数、相邻整十数，并知道邻数的由来。 4.结合数射线进行凑整、推算的练习，培养学生推算、归纳的能力。 【教学重点】掌握找相邻数与相邻的整十数的方法。 【教学难点】用多种直观手段描绘数，展示数，说数，写数。 【教学准备】课件 【教学过程】 两分钟预备铃：（口算训练） 一、复习引入（6’） 师：（出示数射线和百数表）同学们，你们看这是我们以前学习过的数射线和百数表，你们能不能说说他们有什么特点？ 生：这条数射线上的的数字是从１到１００，并且从大到小排列的这张百数表上的数字也是从１到１００排列的 师：在百数表上还有一些我们学过的知识，你能介绍一下吗？ 生：①每一行的前９格十位数是相同的，个位数相差１。 ②每一列中的个位数是相同的，十位数相差１。 ③对角线上个位数与十位数每次都是相差１。 1. 对角下面一条斜线上个位与十位数字是相同的。 二、百的数列（27’） 0. 师：现在老师交给你们一个小任务，看谁完成的有快又好，我想请把39、83、45、54、96、97这些数在百数表和数射线上表示出来，谁能在黑板上试试。其他同学把答案填在书上的百数表和数射线上。 （完成16页第1题） 师：大家可以去认识一下数龙，待会儿请你来介绍你眼中的数龙。 汇报交流：这条数龙从0——100。它是5个5个标出数字的，每个数之间还有4个小圆圈，表示中间的4个数。 0. 邻数 1. 找相邻数 师：数字宝宝也有他们的邻居，他们的前一个数和后一个数称为它的邻数。3的前一个数字是2，后一个数字是4，所以2和4称为3的邻数，你们能找找书上的这些书的邻数吗？ （完成第2题） 问：相邻的数之间相差几呢？ 1. 通过向前，退后找邻数 师：请小朋友完成第3题，做完后，和小组内的其他同学交流一下，你发现了什么？ 学生笔练后，汇报讨论结果 小结：大家讨论的都很好，我们可以通过加1和减1的方法来找一个数的邻数。 0. 师：请大家在选一组数数龙上标出。 出示： ①40、47、50 ②60、63、70 ③90、99、100 问：这三组数有什么特点呢？ 师：从数龙上可以清楚地看到中间的一个数位于前后的两个整十数之间。 说说16、34、52、76、85这些数在哪两个整十数之间。 0. 回到上一个整十数 （出示第5题）问：观察这些题，它们的差与被减数之间有什么关系？ 一个数要回到上一个整十数你有什么好办法吗？ 生：只要把个位数上的数字去掉就能回到整十数。 师：是啊，发现了这个小窍门后让我们来这些题。 0. 补成整十数 4. 进到下一个整十数（完成第6题） 师：如果把一个数进到下一个整十数呢，你会吗，请你试试看。 笔练、汇报 问：进到整十数有什么小窍门，介绍一下好吗？ 生：只要将个位上的数字进到10，就可以了。 小结：对，可以运用凑十的方法。 4. 第8题：补成整十数 学生独立解决问题 师：补成整十数可以是补成下一个整十数，也可以补成比这个数大的任何一个整十数。 0. 推算 师：你们能不能算一算这里的结果应该填多少呢？ 学生独立完成 问：解题时，你是怎么想的？ 三、总结（2’） 问：今天你们在算算讲讲中学到了哪些本领呢？ 四、作业 练习册p20-21 板书： 小练习1 ，75， ，60， 从数龙上可以清楚地看到中间的一个数位于前后的两个整十数之间 学科网（北京）股份有限公司 $$