2.5 小练习（1）（教案）一年级下册数学沪教版

课题：小练习1 课型__新授_____ 第___1____教时 共__1___教时 教学目标 1、 1.认识百的数列。 2.能找出相邻数、相邻整十数，并知道邻数的由来。 2、 1.会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数。 2.数射线进行凑整、推算的练习，学生学会推算、归纳。 3、 在交流探究与讨论中养成善于表达自己见解的学习习惯。 教学重、难点 1、掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、 推算练习。 2、探究回到整十数和进到整十数的方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 1、 引入 师：同学们经过近阶段的学习，我们已经学会了十个十个地数，认识100，百以内数的表示，百以内数的大小比较，今天就让我们来进行一次小练习吧！ 2、 新授 师：看老师带来了一位新朋友，这是什么呀？这是一条数龙。今天我们就要利用数龙来做小练习，在数龙上你看到了什么？又发现了什么呢？ 生：我看到数龙上有一些数，由0开始，5个5个地数，数到100，我发现了它身上的数是按照规律排列的。 师：那么被鳞片遮住的数是几呢？你是怎么知道的？ 生：我用一个一个数的方法，从0数到10，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. 生：我会倒着一个一个地数，从20数到10，20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10. 师：你们数的方法可真多，为了方便观察和交流，老师取出数龙上50到70这一段，请你把书打开，翻到第16、17页，把它填写完整。再用自己喜欢的方法数一数。一起来看一看都填写得对吗？谁来说说你是怎么数的？ 生：我用两个两个数的方法，50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70. 生：我倒着十个十个地数，70、60、50. 师：小朋友你们真厉害，一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数顺着数，倒着数，这么多数数的方法你们都掌握啦！现在把数龙上这些数请下来放到数射线上，在数射线上表示出39、83、45、54、96、97，完成书本第16页第1题。我们来看一看小丁丁的练习。（依次出示答案）小丁丁数97请你说一说你是怎么找的？有什么好方法吗？ 生：我先找到100，往左倒着数三格，就是97。 3、 练习 师：好的，现在请你在数龙上圈出39、45、97这三个数，在数龙上写出与它们相邻的数。我们一起来核对，这些数你找对了吗？为了让同学们看得更加清楚，老师用相应的空格来表示它们相邻的数，现在谁来说说与39相邻的数是几？你是怎么找到的？ 生：与38相邻的数是38和40，与39相邻的左边的数是38.右边的数是40. 师：说得真好，用不同的方法我们再来核对，与45相邻的数是44和46，与97相邻的数是96和98.接下来请大家完成书本第16页的第2小题最后一行，找出相邻的数。我们一起来核对结果。 生：与 55相邻的数是54和56，与 95相邻的数是94和96，与 60相邻的数是59和61，与 99相邻的数是98和100. 师：观察这四道题，你发现了什么小秘密吗？动脑筋思考一下。 生：前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1. 师：找一个数的相邻数，我们不但能在数龙上找，我们还可以通过减1、加1的方法找到，接下来请你们减1、加1的方法找一找他们相邻的数，完成书本第16页第3题，红色框里面的题，开始。我们来核对一下。 生：依次报出答案。 师：刚才我们学习了找相邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？之前我们已经圈出了39、45、97这三个数，这一次你能在数龙上圈出他们相邻的哪两个整十数之间吗？开始。为了看的更清楚，老师还是用相应的空格来表示与他们相邻的整十数，我们先来看第一个39。 生：我在数龙上找到39这个数，我发现它位于30和40这两个相邻的整十数之间。 生：我还有一个方法，39往左跳9格就是30，39往右跳1格就是40，分别可以用两个算式来表示，39-9=30，39+1=40. 师：两个方法都很好，接下来请小朋友在数龙或数射线上找一找45和97分别位于哪两个相邻的整十数之间，并填写好表格。我们一起来核对，你是怎么找的？ 生;我现在数龙上找到45，看到它位于40和50这两个相邻的整十数之间，45-5=40，45+5=50. 师：那97呢？ 生：我用列算式的方法，97-7=90，97+3=100.然后我再用数龙进行检验，97的确是位于90和100这两个相邻的整十数之间。 师：小胖你真会动脑筋，数龙不仅能帮助我们找到相邻的整十数，还可以作为检验的工具，我们已经会用算式找相邻的整十数了，接下来请同学们完成书本第17页找到第5、6小题的第一列，做的快的同学可以再完成第二列。做两列的小朋友你们怎么做得这么快呀，有什