小练习（教案）沪教版一年级下册数学

课题 小练习 课型 练习 教学 目标 1、认识百的数列,了解每个数在0~100数列中的位置及与相邻数的关系,从而进一步认识100以内的数。 2、通过在数龙上找出与之相邻的数以及相邻的整十数,逐步归纳出找相邻数、相邻的整十数的方法。 3、通过从直观到抽象,初步提高计算、观察、比较、归纳等数学基本能力。 4.、在交流过程中,提升表达的自信,体会数学学习的乐趣。 教学重点 认识百的数列。 教学难点 根据百的数列找一个数相邻的数、相邻的整十数。 教学技术与学习资源应用: 课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、复习引入 将39、83、45、54、96、97在数射线上表示出来 学生独立完成后,再集体交流,说说自己是怎样找得又对又快的?有什么好方法? 能用找最相邻整十数的方法在数射线上将结果正确表示。 二、探究新知 对应教学目标1. 对应教学目标2:通过在数龙上找出与之相邻的数,逐步归纳出找相邻数的方法。 对应教学目标3. 对应教学目标1. 对应教学目标2:通过在数龙上找出与之相邻的整十数,逐步归纳出找相邻的整十数的方法。 对应教学目标3. 1. 出示数龙。 (1)问:你看到了什么?看懂了什么? (学生观察回答:数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等) 根据学生的回答适当引导、补充。 (2)在数龙上标数。 2. 找邻数。 (1)先说说65、50、85、20、35的邻数,并在数龙上找一找。 (2)同桌交流找邻数的方法(进一格或退一格;前一个数比这个数小1,后一个数比这个数大1)。 (3)练一练: A 找邻数(任选一列完成) 完成书本P16的第2题。 重点说清如何找100的邻数。 B 通过向前、退后找邻数。 完成书本P16的第3题。 小结:找一个数的邻数,不但能在数龙上找,还能通过-1和+1的方法找到。 师:刚才我们学习了找邻数的方法,如果要找与一个数相邻的整十数,你会找吗? 3. 找与某数相邻的整十数。 (1)在数龙上找一找47,63,99,16,34分别位于哪两个整十数之间。 小组交流找的方法。 (2)用找的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。 4. 回到整十数和进到整十数。 先后出示书本P16的第5、6题。 (1)尝试完成第一列后交流方法,再完成第二、第三列。 交流完成后的发现。 小结回到整十数的方法: 一个数减去个位上的数,就可以回到整十数。 (