“四翼”检测评价(7) 自由落体运动（Word练习）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（粤教版2019）

“四翼”检测评价（七） 自由落体运动 组—重基础·体现综合 1．(2022·佛山一中学考检测)下列各运动中，可看成自由落体运动的是(　 ) A．在沿水平方向运动的飞机上释放一个物体 B．纸片在空中由静止下落 C．铁球从空中被向下抛出 D．熟透的苹果从树上掉落 解析：选D　在沿水平方向运动的飞机上释放一个物体时，物体具有水平方向的速度，所以不是自由落体运动，A错误；纸片在空中由静止下落时，由于受到的空气阻力不能忽略不计，所以不可以看成自由落体运动；而熟透的苹果从树上掉落，初速度为零且空气阻力可以忽略不计，可以看成自由落体运动，B错误，D正确；铁球从空中被向下抛出，初速度不为零，不是自由落体运动，C错误。 2．(多选)如图所示，甲、乙、丙、丁是以时间为横轴的自由落体运动的图像，下列说法正确的是(　 ) A．甲是a-t图像 B．乙是v-t图像 C．丙是v-t图像 D．丁是a-t图像 解析：选BD　若甲是a-t图像，则加速度减小，说明物体不做匀变速直线运动，A错误；若乙是v-t图像，其斜率等于加速度，可知物体做匀加速直线运动，B正确；若丙是v-t图像，其斜率等于加速度，可知物体做非匀变速直线运动，C错误；若丁是a-t图像，加速度不变，说明做匀变速直线运动，D正确。 3．很多智能手机都有加速度传感器，安装能显示加速度情况的应用程序，就能看到手机运动时各方向加速度随时间变化的图像。现打开应用程序，先用手托着手机，然后手掌迅速竖直向下运动，让手机脱离手掌而自由下落，最后又接住手机，手机屏幕上显示了如图所示的图线，则(　 ) A．图线最开始的一条水平线表示手机匀加速下落 B．由图可知手机下落的最大加速度约为－10 m/s2 C．图中出现的向上波峰表示自由落体的加速度 D．该应用程序规定向下方向为加速度的正方向 解析：选B　图线最开始的一条水平线表示开始时手机还未开始向下运动时的静止状态，A错误；由图可知手机下落的最大加速度约为－10 m/s2，B正确；图中出现的向上波峰表示最后手接住手机的过程中，手机向下做减速运动，加速度方向向上，进而可知该应用程序规定向上方向为加速度的正方向，C、D错误。 4．(2023·梅州高一质检)如图所示，一物理研究小组正在测量桥面某处到水面的高度。一同学将两个相同的铁球1、2用长为L＝4 m的细线连接。用手抓住球2使其与桥面等高，让球1悬挂在正下方，然后由静止释放，测得两球落到水面的时间差Δt＝0.2 s，g取10 m/s2则桥面该处到水面的高度约为(　 ) A．18 m B．20 m C．22 m D．24 m 解析：选C　设桥面高度为h，球1、球2落到水面的时间分别为t1、t2，则h＝gt22，h－L＝gt12，又t2－t1＝Δt，联立解得h≈22 m，故选C。 5．高空坠物非常危险，现在高层住宅越来越多，因此人们一定要有安全防范意识。假设某住宅楼上坠物做自由落体运动，开始2 s内的下落高度与最后2 s内的下落高度之比为2∶5，重力加速度g取10 m/s2，则物体落地时的速度大小为(　 ) A．15 m/s B．25 m/s C．30 m/s D．35 m/s 解析：选D　开始2 s内的下落高度为h1＝gt12＝×10×22 m＝20 m，最后2 s内的下落高度为h2＝gt2－g(t－2)2，＝，解得t＝3.5 s，物体落地时的速度大小为v＝gt，联立解得v＝35 m/s，D正确。 6．(2022·福建南平高一期末)小球从离地面高度H处从静止释放，经过一段时间后落地反弹，忽略空气阻力和小球与地面的接触时间，则小球距地面高度h与时间t图像可能正确的是(　 ) 解析：选C　小球下降过程中，距地面的高度为h＝H－gt2，h-t图像为开口向下的抛物线。上升过程中，距地面的高度为h＝v0′t－gt2，仍为开口向下的抛物线，C正确，A、B、D错误。 7.(2022·辽宁县级期末联考)摄影是留住美好的重要方式之一，瓜果飘香的季节，某摄影爱好者拍摄苹果自由下落的照片如图所示，经测量，AB＝1 cm，对应的相机曝光时间为0.01 s，已知照片中的长度与实际长度之比为，则苹果下落点距B点对应的实际点的高度约为(　 ) A．5 m B．10 m C．15 m D．20 m 解析：选A　因曝光时间极短，可认为AB段的平均速度近似B点的速度，苹果下落到B点的速度约为vB＝ m/s＝10 m/s，苹果下落点距B点对应的实际点的高度约为h＝＝ m＝5 m，A正确。 8.某同学在水龙头下面固定一块挡板A，使水一滴一滴地滴落到挡板上，如图所示，仔细调节水龙头，使刚好听到前一个水滴滴在挡板上的声音的同时，下一个水滴刚好开始下落。首先量出水龙头口离挡板的高度h，再用停表计时，计时方法是当听到某一水滴滴在挡板上的声音的同时，开