专题7 古代诗歌阅读（课时作业8套）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（老教材版 新高考）

班级： 姓名： 学号： 课时跟踪检测 把握古诗歌形象 (一)阅读下面这首宋词，完成1~2题。 ★4.诗的首尾两句分别写到玉门关、铁门关两座关 诉衷情·之四 隘，对表情达意有何作用？请简要分析。 王安石 : 答： 营巢燕子逞翱翔，微志在雕梁。碧云举翻千里，其奈 有鸾皇. 临济处，德山行心，果承当。自时降住，一切： 天魔，扫地焚香。 [注]①临济义室和德山宣鉴是同一时代的两个禅宗大： 师，皆以门风峻烈著称。 :(三)阅读下面这首明诗，完成5~6题。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()： 诸门人送至龙里道中（其一） A.上阕写燕子千里翱翔，志向是成为国家的栋梁， 王守仁 溪路高低入乱山，诸贤相送愧间关。 表达了对燕子的赞赏。 溪云压帽兼愁重，风雪吹衣省鬓斑。 B.燕子和风凰，词人都有所指，有所托，这是诗歌中 花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。 常用的托物言志。 相思不作勤书礼，别后吾言在订顾。 C.词人与临济和德山两大禅宗都有交往，借此表达： [注]①明式条正德元年(1506)冬，王守仁谪费州龙场屏 了继承两家门风的意愿。 驿丞，与诸生讲学不极，三年期满离开。②价吸：朝廷在秋天举 D,词人说要以降服天魔为己任，也暗示了他要扫除5。下列对这首诗的理解和货析，不正确的一项是{） 行的服试。路攀：上升，旧时把登科及第喻为折柱。 改革路上的障碍。 A.本诗开篇两句很好地照应了标题，“蹊路”照应 ★2.明代冯梦龙在《警世通言》中称呼王安石为“拗相： “道中”，“诸贤相送”照应“诸门人送” 公”，结合全词，分析词人“执拗”在何处。 B.首联通过“蹊路高低”“乱山”“间关”等词语，写出 答： 了分别时行走的道路艰难而又漫长。 C,全诗紧扣一个“愁”字，借溪云、风雪等景物，抒发 诗人边地谪居的压抑感和失落感。 D.送别之际，诗人叮嘱学生们不必勤写书信来问 候，要把时间和精力多放在钻研学问上。 (二)阅读下面这首唐诗，完成3一4题 ★6.这首诗展现出诗人怎样的形象特征？请结合全诗 从军行（其一） 进行分析。 李白 答： 从军玉门道，逐虏金微山。 笛奏梅花曲，刀开明月环。 鼓声鸣海上。，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关①。 [注]①五门：指玉门关，故址在今甘肃散煌地区。②金微 山：今阿尔泰山，东汉窦完监在此击破北匈奴。③海上：大漠之 (四)阅读下面这首唐诗，完成7~8题。 上。④快关：指铁门关，在今新幅维吾尔自治区境内， 登广武原 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()： 张褚 A“逐虏”一句用窦宪击破匈奴的典故来说明战士 广武原西北，华夷此浩然。 们也取得了驱逐胡虏战斗的胜利。 地盘山入海，河绕国连天。 B.“刀开”句回忆激烈的成斗场面，战士们挥舞的大 远树千门邑，高樯万里船。 乡心日云幕，犹在楚城边。 刀之刀环好像明月一样圆。 [注]①广武原，位于河南荣阳广武山上，为秦末刘邦。项 C.第五，六句描写震撼人心的鼓声在大漠深处鸣帮两军对峙之所，项羽算在广武山东山头筑城，称为“楚王城”， 起，战士们的英勇豪气直冲云霄。 :7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() D.本诗运用了比喻、夸张等手法，读来清丽潇洒，比：A.“华夷此浩然”一句，高度概括了诗人登临广武原 较典型地体现了李白诗的早期风格。 : 的总体感受，下两联是对景物的具体描写。 397 B领联中的盘“人绕连”四字，将地、山、海、河国、天：[注]①津涂：道路。②岑：小而高的山.③湿：拦河董水 连成一片，描写细腻人微，色彩鲜明，景色壮丽。 :的土现。①砧：捣衣石。 C.由“千门色”念及家园，由“万里船”兴羁旅异乡之：11，下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() 思，两者相对，含有动静，相得益彭 A.第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写 D.全诗语言质朴简洁，将景物的历史底蕴，诗人的 深湾的地理环境和自然风景。 感触和山川形胜之美结合起来，可谓匠心独运， B.一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出 ★8.《唐诗归》的作者钟惺评价此诗的特点为“旷而 诗人凝神远听的神态。 浑”，请分别从意境和情感两方面简要分析。 C.一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃 答： 动时的情景。 D.前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联 抒发游子的乡思，情景相生 ★12.诗的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎 样的思想感情？ (五)阅读下面这首宋诗，完成9一10题。 答： 次韵子瞻题郭熙画秋山 黄庭坚 黄州逐客未赐环®，江南江北饱看山。 玉堂“卧对郭熙画，发兴已在青林间。 郭熙官画但荒远，短纸曲折开秋晚。 江村烟外雨脚明，归雁行边余叠做 (七)阅读下面这首唐诗，完成13~14题。 坐思黄柑洞庭霜，根身不如雁随阳。 松 [注]①元琳二年(1087)，苏款任榆林