专题5 文学类文本阅读之散文-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（老教材版 新高考）

专题五文学类文本阅读之散文 第一讲“散文结构和思路”类题目 散文结构思路分析题是散文阅读的重要考点，着重考查综合分析能力。试题涉及文章整体结构、段落结构、段与篇 的逻辑关系，段与段之间的关系等，题型一般有四种：线索作用分析，句段作用分析、行文思路分析和构思特色分析。 不论散文结构思路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚”。 考法一线索作用分析 线索是关涉散文结构的一个关键因素。时 [特别提示]在具体文本中，散文的线索有时不 空、人物、事物、事件或某种情感等，都可以作为 是单一的，如同时有时、空两条线索。一些叙事散文多 散文的线索。原本散漫的材料就是靠线索才可 为双线并举：叙事为明线，推动情节的发展：拼情为暗 线，将情感渗透在事、景、物中。 以连缀成文的，“一根思想的红线串起生活的珍 二、寻找并确定线索的方法 珠”是散文一个重要的特征。高考命题有的直 体裁 不同的散文，其线索往往不同，如写景散文多以 接明确某事物是文章的线索，有的说某事物是 猜“线” 时间，空间为线索，写人散文多以感情为线索。 文章的文眼，有的说文章是围绕某个内容展开 标题 判“线 有的标题即线索 的，其实质都是考查文章的线索，而高考考查的 时空 文中有一些表示时空转换的词语，阅读时把这 重点往往是线索的作用。 连“线” 些词语连接起来看，往往能把握文章的线索。 追根教材—助理解 不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或 以物 《荷塘月色》中有两条线索：游踪线索和情感变化线索 象征事物贯穿全文，作为行文线素以突出主 求“线” 作用：①结构上，外部的游踪线索和内部的情感变化线 旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。 索交织，使文章结构严谨，形成一种國形结构形态。②内容 反复 可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或 上，两线交织，有力地揭示了作者心情不平静的原图。 出“线” 抒情议论的语句去熟悉，把握线索。 系统知能 建模型 前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易 一、线索的类型及作用 以情 于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。阅 导“线” 读时要细心分析段落之间的内在联系，理清感 类型 阐释 作用或效果 情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索， 时间时间的推移，如事情的发 结构方面： 《时线)展、人生经历等 ①组织材料，贯穿全文 迁移应用—融会通 地点 地点的转移，如游记散文 ②结构清晰，情节集中 (2020·新高雪全国卷)阅读下面的文字，完成后面的 (地线)的移步换景等 ③使行文富于变化 题目 内容方面： 建水记注]（之四） 物象 赋予物象以丰富的内涵和 ①表达某种情感或思想 物线)情感，围绕物象展开行文 于坚 ②揭示主题 看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在 人物 以人物的变化，更换，或人物特殊方面： 一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建 人线 之间的关系发展组织行文 ①物线有象征、呼应 城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖， 作用，增添诗意 感情 以情感的脉络或心理状 西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外 心理 ②情线有使情感浓 态的变化来组织行文 20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马 情线 厚、不斯深化的作用 塘、小桂湖…沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形 事件 以某个中心事件为中心 ③时空线有使层次清 的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室， 事线) 组织行文 晰，结构明了的作用 从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。 70） XIN GAO KAO FANG AN专题五文学类文本阅读之散文 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而：右金的德行，都是世变啦。有一位绕过曲曲弯弯的小 不是摩天大楼。一图高大厚实的城培环绕着它，在城门：巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特 外看不出高低深浅。一旦进入减门，扑面而来的就是飞：有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、 檐斗拱、飞阁流丹，钩心斗角，楼台亭阁、酒谁食馆、未门茄子、青椒，豆腐，毛豆、肉糜，芝瓜…一路上寻思着要 同巷…主道两身造布商店，酒肆、庙宇、旅馆…风尘怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭油，彼此请安， 仆仆者一降松弛，终于卸我了，可以下棋玩牌了，可以喝磨磨消踏到装个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只我 :错了窝的燕子拍翅逃去)，咯吱洛地推开安装着铜质 口老酒了，可以饮茶了，可以闲连了，可以玩物表志了，可：聯头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门橙，绕过眼楚： 以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了…忽经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造 然警见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女：的花香鸟语、，阳光灿烂的天井