专题1 论述类文本阅读（课时作业3套）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（老教材版 新高考）

班级： 姓名： 学号： “论述类文本阅读”综合训练（一） 一、阅读下面的文字，完成1~3题。 :临灭绝甚至消亡。创作技艺的消失就意味着艺术的消 中华传统艺术在当代社会的传承是自非物质文化：失。所以，我们今天才对待统技艺进行挖掘、枪救、保 研究兴起之后一个常谈常新的话题。传承什么？如何·护，进而传承。 传承？都是传承中华传统艺术的核心问题。就传统艺： 中华传统艺术是在中国漫长的农耕社会时期生长 术而言，技艺是其核心，如果一门艺术的技艺消失了，也：起来的。进入现代社会，西方发达国家的艺术随着其文 就意味着这门艺术已经消亡了，所以，技艺是保障一门：明形式对中国的影响而涌入中国的大门，强烈改变着中 艺术存在和延续的关键。因此，以技艺为视角讨论中华：国人的审美风尚，进而从整体上威胁着中华传统艺术。 传统艺术的当代传承问题就显得十分必要。 ：当中国自己的传统艺术不再“为时所尚”，乃至为人遗弃 艺术永远是以作品形式存在的，艺术作品的存在才：时，创造传统艺术的技艺也就失去了用武之地。只有当 意味着艺术的存在。但保障艺术作品存在的核心因素，：中国国力变得强大，当我们有时间、有精力对中国和西 不是表达艺术作品的物质材料，如固体、液体、气体，光：方的艺术特性进行充分地了解时，才会意识到每个民族 等，而是将这些物质材料按服特定结构组织成艺术作品：在艺术剑作上积累的技艺都有其独特的价值，中华传统 的技艺本身。正是艺术家对技艺的掌提，才让一件件生：艺术创作技艺的价值才会被我们重新审视。而当我们 动的艺术作品呈现在我们面前。艺术是以情感为内核：发现这一点时，却也发现我们数千年积累的许多创作技 的感性形式，这种感性形式之所以给人带来美感，是因：艺正在或已经消失。因此，我们认为从技艺的角度来探 为艺术是以作品形式呈现的，艺术作品又是有特定结构：索中华传统艺术的当代传永问题是最为有效的。 的审美形式，而这种特定结构则是构成艺术作品的： (摘编自王廷信《技艺视角下中华传统艺术的当代传承》) 技艺。 ：1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(） 艺术的技艺是人类从实践中摸索和感悟到的，是人：A.艺术以作品的形式存在，需以技艺和表达作品的 类经验的产物。实践涉及生产和生活两大领城，最初主： 材料为核心保障，其中技艺又重于材料。 要是为了满足人类物质生存之需。随着时代的变化，虽： B.实践包括生产和生活，生产实践用于满足人的生 然一部分曾用于满足生存之需的经验不再用于生产和 存需要，生活实践则用于满足人的艺术需求。 生活实践，但人类把其中可以表达情感、萸得愉悦的事： C.原始社会末期已出现偏静态的石器，壁画等造型 物用于艺术创作。这些事物包括人类曾在物质实践活： 艺术和偏动态的歌舞、戏剧等表演艺术。 动中因警示而发出信号的声音、因交流而使用的语言、： D.当我们意识到每个民族的技艺都具有其独特的 制造生产工具和生活器皿的经验、捕获猎物的装粉，庆： 价值时，那些优秀的技艺都已消失，无法挽救。 祝丰收仪式中的肢体动作，等等。这样的例子可以从人：2，下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(） 类学文献中找到很多。而当人类将这些从生产和生活！ A.技艺是传承传统艺术的核心，文章紧紧围绕为什 中所兼得的经脸用于艺术创作，使其结构成以情感人的： 么重视技艺和如何传承技艺展开论述。 艺术作品时，这些实践经验就逐步演化为艺术创作的技！ B.文章分析了艺术、艺术作品和技艺的关系，便于 艺，进入艺术这个专门领城。这种现象在原始社会末期： 读者了解技艺对一门艺术的重要作用 已经较为普遍，如用于造型的石器、壁画、岩画以及用于 C.作者善用因果论证这一论证方法，在提出观点 表演的歌舞、戏剧。当最初的造型艺术和表演艺术出现 之后，随着社会分工的日益明显，一部分人成为身怀创： 时，先闸述得出观点的原因，具有说服力 作技艺的艺术家，以具体生动的艺术作品作为生产目标： D.文章多维度分析了从技艺的角度研究中华传统 专门从事艺术创作。中华传统艺术也不例外。 艺术当代传承的必要性，论述脉络清晰 中华传统艺术大致可以归入两大类：一是造型艺：3，根据原文内容，下列说法不正确的一项是 术，二是表演艺术。造型艺术主要包括书法、莱刻、国：八有技艺的支撑，才能够产生艺术作品：有艺术作 画、雕塑，工艺美术，建筑、园林等七大门类，表演艺术主： 品的存在，也才意味着这门艺术的存在： 要包括音乐、舞蹈、戏曲、曲艺、杂技等五大门类。前者： B.以情感为内核的艺术能给人带来美的体验，是因 偏静态，后者偏动态。这十二个艺术门类凝结了中华民： 为艺术作品是有特定结构的审美形式 族在创造艺术的历更上所积累的众多智慧和经验。这： C,造型和表演艺术的出现使社会分工更加明显，一 些智慧和经验的核心就是各个艺术门类的创作技艺。：