第11单元 世界经济的全球化趋势-【新高考方案】2024高考历史一轮复习(老教材 新高考 专题版 人教+岳麓版)

2023-11-24
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第十一单元 世界经济的全球化趋势 时 1944 19451947 1951 1955 19571967 1989 1S91 1993 1994 2001(至今 空 布雷顿森林体系建立 致济区碱集团化趋势出现 济全球化趋势加强 点 布出编一战 《关税与欧洲煤 两极欧洲经济共东盟, 业太经中国加入 歌盟 北美A 中回正式 森林会议结束 贸动总协 钢共同 格局同体和洲欧其体合组织业太经合 建立 由贸易 知入世贸 明 足》签置体成立 形成原子饱共同成立 建立 组织 区垫立 组织 休成立 科学技术的迅猛发展,新型的交通工具和通讯方式层出不穷,为经济全球化的迅速发展提供了有利的条 件。世界贸易组织的成立为全球经济的交往,合作提供了规范的平台。在经济全球化发展的同时,世界经济也 发 先后形成了几个主要的区域经济集团,经济区域集团化是经济全球化的现实表现,促进并制约着经济全球化的 展 发展。全球化使各国、各地区经济相互依存程度不断加深,由此而形成的相互影响,制约也大大增强,这对超级 线 大国以实力和强权推进单极进程无疑会起到牵制作用。同时,由全球化带来的许多全球性问题也是任何一个 清 国家都无法单独处理的,必须通过各国间的广泛合作才能妥善解决。这在客观上推动了更多国家在国际事务 中作用的发挥和地位的展现,有利于多极化趋势的发展。经济全球化是历史的必然,它对于所有国家而言,既 是机遇,也是挑战,所以各国都应在全球化大潮中,趋利害,积极融入世界,构建人类命运共同体。 第30课 战后资本主义世界经济体系的形成 NO. 知识新整合一 史实时空记牢记清 [系统已学知识] (2)国际复兴开发银行(世界银行,1945年 一、布雷顿森林体系(战后世界金融货币体系) 12月):成立初期的宗旨是致力于战后的欧洲经 1.背景 : 济复兴,后来则转向全球性的 ,为成 (1)1929一1933年经济危机的教训。 员国提供长期贷款和技术援助。 (2)第二次世界大战后,西欧国家普遍衰 3.基本内容(特点):“双挂钩一固定”的世 落,以 为中心的资本主义世界货币体系: 界货币制度。 已难以维系。 (1) 与黄金直接挂钩,美元充当黄金 (3) 的经济实力空前膨胀,企图建立 的等价物或代表。 以自己为主导的资本主义世界货币体系。 (2)国际货币基金会员国的货币与美元保 2.建立:1944年7月,美国、中国等44个国 家的代表举行了联合国国际货币金融会议。会 持 议通过了《 》,决定成立国际 4.影响 货币基金组织和国际复兴开发银行。 为世界货币关系提供了统一的 和基础, (1)国际货币基金组织(1945年12月):主 对世界 有利于维持战后世界货币体系的正常运转,为 世界经济的恢复和发展创造了条件 要任务是稳定 ,消除妨碍世界贸易 加强了美国在国际金融领域的特权和 的外汇管制。在货币问题上促进国际合作,对在 对美国地位,使其逐步掌握了资本主义世界的经济 国际收支出现暂时困难的成员国提供短期贷款。 命脉 铺205 新高考方案·高三总复习历史XIN GAO KAO FANG AN 二、战后资本主义世界经济体系的形成 形成知识体系 1.原因 布雷倾森林体系 经济 (1)19世纪末至20世纪初,资本主义进人 基石「 资木牛义经济体系 关贸总协定 全球 垄断阶段,各主要资本主义国家纷纷实行 动 化的 经济万助委员会 构建社会牛义龄济体系 曲折 发展 (2)1929一1933年的世界性经济危机促使 苏联模式推广 各国开始认识到国际贸易协调与合作的必要性。 [补漏欠缺知识] 2.标志: 年,美、中等23个国家在日 。史学界最新研究 内瓦签署《关税与贸易总协定》。 二战后美国霸权的表现 (1)宗旨:降低关税,减少贸易壁垒,在实施 二战后,美国在全世界建立了500多个军事基地, 互惠和非歧视的基础上实现 政治 是唯一拥有核武器的国家。利用“反殖民主义”打 (2)影响 军事 击英法等老牌的帝国主义国家,利用“反共产主义"” 葫权 ①客观上创造了一个自由贸易的环境,推 与苏联“冷战”对峙 动了战后世界经济的发展。 二战后,美国利用强大的经济实力,建立了布雷领 经济 ②建立了以 为主导的国际贸易体 森林体系和关贸总协定,进一步巩固了自已在经济 霸权 领域内的莉主地位 系,适应了经济全球化发展的趋势。 战后初期,美国在第三次料技革命中处于领跑地 3.三大支柱:国际复兴开发银行、 科技 位,在核技术、航天航空、生物科技、电子计算机等 和“关贸总协定”。 霸权 领城处于领先地位 4.影响:调整了世界经济贸易和金融,标志 文化 战后,夹杂着美国的商品和电影电视,美国文化风 着世界经济朝着 和 方向发展。 霸权靡全球,对欧洲和亚非拉国家都产生了重大影响 O.2能力新发掘 学科素养浸润融通 主题探究规范体制一战

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