内容正文:
第十章
计数原理与概率、随机变量及其分布
第一节两个基本计数原理与排列组合
明知1,了解分类加法计数原理和分步乘法计数原理及其意义,
警言2.理解排列,组合的概念:能利用计数原理推导排列数公式,组合数公式.
课前
教材温顾学习“2方案”
染1
二级结论与微点提醒
主干知识回顾一遍
(1)元素之间与顺序有关的为排列,与顺序无关的
1.两个计数原理
为组合
(2)①排列数与组合数之间的联系为CA■=A”
完成这件事
②两种形式分别为:.连乘积形式:b.阶乘形式,前
名称
完成一件事的策略
共有的方法
者多用于数字计算,后者多用于含有宇母的排列数式子
的变形与论证
完成一件事有两类不同方
(3)解受条件限制的排列、组合题,通常有直接法
分类加法
案,在第1类方案中有m
N=
代
(合理分类)和间接法(排除法).分类时标准应统一,避
计数原理
种不同的方法,在第2类方
不同的方法
免出现重复或遗漏,
案中有n种不同的方法
(4)对于分配问题,一般先分组,再分配,注意平均
分组与不平均分组的区别,避免重复或遗漏
分步乘法
完成一件事需要两个步骤,做
N=
计数原理
第1步有m种不同的方法,
种
经典小题练悟一遍
不同的方法
案2
做第2步有n种不同的方法
1.(人A选择性必修第三册P11·练习T3改编)已知
某公园有4个门,从一个门进,另一个门出,则
2.排列、组合的定义
不同的走法的种数为
()
按照一定的
排成一列,叫做
排列的
从n个
A.16
B.13
C.12
D.10
从n个不同元素中取出m个元
定义
元素中取出
素的一个排列
2.(人A选择性必修第三册P6·习题T42)改编)
n(m≤n)个
从4本不同的课外读物中,买3本送给3名同
组合的
元素
,叫做从n个不同元素
定义
中取出m个元素的一个组合
学,每人各1本,则不同的送法种数是()
A.12
B.24
C.64
D.81
3.排列数、组合数的定义、公式、性质
3.(湘教版选择性必修第一册P16·练习T5改编)
排列数
组合数
6名同学到甲,乙、丙三个场馆做志愿者,每名
从”个不同元素中
同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆
定取出m(m≤,m,n∈
从程个不同元素中取出m(m
安排2名,丙场馆安排3名,则不同的安排方
义N)个元素的所有
≤n,m,n∈N”)个元素的所
法共有
种.
有不同
的个数
不同
4.(苏教版选择性必修第二册P船·T4改编)若某单位
要邀请10位教师中的6位参加一个会议,其中
A=n(n-1)(n
公
甲、乙两位教师不能同时参加,则邀请的不同
式
2)…(n一m十1)
n(m-1)(n-2)…(n-m+1)
方法有
种.
加!
5.(北师大版选择性必修第一册P176·T6改编)某校
开设A类选修课3门,B类选修课4门,一位
性
C=1,C”=Cg",C+C
A=n!,0!=1
同学从中共选3门.若要求两类课程中各至少
质
-C
选一门,则不同的选法种数为
263
新高考方案·高三总复习数学XIN GAO KAO FANG AN
课堂
一一轮深化学习“3层级”
层级一/基础点一自练通关(省时间)
基础点(一)分类加法计数原理
基础点(二)分步乘法计数原理
[题点全训]
[题点全训门
1.从0,2中选一个数字,从1,3,5中选两个数1.将3张不同的冬奥会门票分给10名同学中的
字,组成无重复数字的三位数,其中奇数的个
3人,每人1张,则不同的分法种数是()
数为
()
A.2160B.720
C.240
D.120
A.24
B.18
C.12
D.6
2.某校开展劳动教育,决定在5月12日植树节2.已知某教学大楼共有四层,每层都有东、西两个
派小明、小李等5名学生去附近的两个植树点
楼梯,则从一层到四层不同的走法种数为()
去植树,若小明和小李必须在同一植树点,且
A.3
B.2
C.4
D.2
各个植树点至少去两名学生,则不同的分配:3.现安排一份5天的工作值班表,每天有一个人
方案种数为
值班,共有5个人,每个人都可以值多天或不
A.8
B.10
C.12
D.14
值班,但相邻两天不能同一个人值班,则此值
3.甲、乙、丙、丁四位同学高考之后计划去A,B,
班表共有
种不同的排法.
C三个不同社区进行帮扶活动,每人只能去一
[一“点”就过]
个社区,每个社区至少一人.其中甲必须去A
使用分步乘法计数原理应注意的问题
社区,乙不去B社区,则不同的安排方法种数
(1)明确题目中所要完成的这件事是什么,确定完
为
成这件事需要几个步骤
[一“点”就过]
(2)将完成这件事划分成儿个步骤来执行,各步骤
使用分类加法计数原理遵循的原则
之间有一定的连续性,只有当所有步骤都完成了,这件
有时分类的划分标准有多个,但不论是以哪一个:事才算完成,这是