【研学案】（原创精品）辽宁省丹东七中2015七年级语文下册同步：第一单元 第2课《爸爸的花儿落了》（2份）

教学目标： 知识与技能： 1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。 2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。 过程与方法：阅读法，讨论法，合作探究法 情感态度与价值观：体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。[来源:Zxxk.Com] 第一课时 学海拾贝—— 1、导入：有首歌唱道：“世上只有妈妈好”，人生在世，人们夸赞最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们却要为我们的父亲唱一首颂歌，父亲同样使我们难以忘怀，同样值得我们赞扬，现在就让我们一同去认识一位可敬可爱的父亲吧！ 2、知识链接： 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 [来源:学科网] 有的放矢—— 1、学习生字生词，了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。 2、初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。[来源:学科网] 扬帆起航—— 一、分组展示，交流研讨 1、介绍作家作品，要求：注意听，其他同学补充。 2、给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。 叮嘱（   ）       骊（   ）歌    抡（  ）起     撩（  ）起 抽ti (    )      花 pŭ(    )    衣jīn（    ）  栅（  ）栏[来源:学+科+网Z+X+X+K] 3、形近字组词。 慌     （      ）    哀     （      ）    捡    （     ） 谎     （      ）    衷     （      ）    俭    （     ） 荒     （      ）    衰     （      ）    敛    （     ） 4、解词 叮嘱：                           徘徊：                               [来源:学,科,网] 骊歌：                           闯练：                                    二、自学探究写作思路 在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。“爸爸的花儿落了”到底是什么意思，请阅读课文，找出课文中“爸爸的花儿落了”这句话，然后联系上下文思考：    1、本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？一是实指                               ，二是象征                             。 2、贯穿全文的一条线索是对爸爸爱花的描写，还有一条线索是毕业典礼。请结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文分为三个部分。 3、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 在课文中勾画出来。10分钟后，比谁回答得准确。 提示：这种方法叫做插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。） 想一想：本文的插叙是哪种方式                         三、分组展示，交流研讨 1、本文的题目《爸爸的花儿落了》的两层含义是什么？ 2、展示按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文分为三个部分的起止。 3、、根据课文内容填空 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出                ；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出                                               ；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又                ；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆