【研学案】（原创精品）辽宁省丹东七中2015九年级物理下册同步：第二十章 第三节 电磁铁电磁继电器

探究中提升 合作中进步 1、 2、 复习巩固引入新课： 1、首先发现电流磁效应的科学家是: 2、奥斯特的实验说明: 3、通电螺线管的磁感应线分布与 十分相似. 4、通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以用 来判定. 5、安培定则内容: 【问题】怎样可以使通电螺线管的磁性更强呢？ 二、学习目标： 1. 了解什么是电磁铁。 2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。 3. 通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 三、教学过程：第1课时 教学点1、电磁铁 1、认识电磁铁 （1）定义： （2）构造： 螺线管内加入铁芯使得磁性 2、电磁铁的特点： （1）电磁铁通电时 磁性，断电时 磁性； （2）电磁铁磁性强弱 调节. （3）电磁铁的南北极可由变换 方向来控制. 教学点2：探究影响电磁铁磁性强弱的因素？ 猜想A：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想B：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为检验上述猜想是否正确，小组通过交流与合作设计了以下实验方案： 用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图15所示的b、c、d为实验中观察到的四种情况． 根据猜想和实验，完成下面填空： （1）通过比较             两种情况，可以验证猜想A是正确的． （2）通过观察b、c可以看到，当线圈匝数一定，增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____. （3）结论：当匝数相同时，通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____. （4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充　    ________  　　　。 （5）通过观察d可以看到，当电流一定，匝数越______,磁性越______. （6）结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______. 教学点3：电磁铁的应用 阅读科学世界：磁悬浮列车 四、达标自查：P74—探究内容 五、能力提高： 1．电磁铁的磁性的有无由＿＿＿＿来控制，磁性强弱可由＿＿＿＿和＿＿＿＿来控制，南、北极可由＿＿＿＿来控制。 2．通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原