3.1 认识声现象 -2023-2024学年教科版物理八年级上学期

3.1认识声现象

班级：__________ 姓名：__________ 组号：__________

【学习目标】

1.通过演示实验感知声现象，知道声音是由物体振动产生的；研读课本，知道声音的传播形式。（重点、难点）

2.通过观察实验真空铃实验，知道声音的传播需要介质，真空不能传声。

3.通过观察“烛焰跳舞”实验，知道声音具有能量。

4.知道声音的传播速度与哪些因素有关，熟记常温（150C）空气中声速的大小。（重点）

5.知道人耳的听声范围，知道超声波、次声波的频率范围。

【导学流程】

一、                  知识链接

1、转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或难以测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。本节课中将物体的振动进行放大，例如鼓皮的振动通过小沙粒体现等就利用了转换法。

2、类比法：类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。如图课本P37图3-1-7和3-1-6，我们可以用水波的传播来形象地类比声波的传播。

3、理想实验法(又叫科学推理法)：在探究活动中，用抽气机将玻璃钟罩内的空气抽出，使罩内空气逐渐变稀薄，却达不到绝对的真空。这是利用了“理想实验法”，即在实验的基础上进行合理、科学的推理得出结论。

二、基础感知

研读课本P36-37，勾画并回答下列问题：

1.用手指捏住喉咙两侧，说话，感受声音是由哪里产生的？

2.如何才能让瓶中的水产生声音？