2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

2.1 声音的产生与传播 1.知道声音是由物体振动产生的； 学习目标 2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声； 3.知道声音传播的速度与介质种类及温度有关； 4.了解回声现象，知道回声的形成过程。 实验探究： 猜想：声音是由物体振动产生的。 实验 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ _________ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?______ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 1.声是由物体的振动产生的 2.声源：正在发声的物体叫做声源。 弹吉他时，吉他弦振动发声 敲鼓时，鼓面振动发出声音 3.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 声音的产生 实验方法：转化法 声音与振动的关系 敲击音叉使其发声，用一个泡沫球去靠近正在发声的音叉进行观察；声音停止后，再观察音叉发声吗？声音消失了吗？ 将微小的、看不见的振动 转化为 明显的、看得见的小球的跳动 声音与振动的关系 想一想，还有什么方法证明音叉在振动？ 怎样用转化法证明桌子在振动？ 音叉放入水中 声音与振动的关系 声音是由物体的振动产生的 一切正在发声的物体都在振动 振动停止，发声也就停止，但声音不一定消失 小结 一些动物是如何发声的 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发声； 蜜蜂：翅膀振动发声； 青蛙：依靠气囊的振动发声。 小资料 一些乐器是如何发声的 小资料 二胡： 笛子： 靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声 靠管内的空气振动而发声 声音的记录和还原 振动可以发声。如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来相同的声音，这样就可以将声音保存下来。从图片上可以看到，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动， 这样就把记录的声音重现出来。 记录声音实质上是在记录振动 声源 固体 液体 气体 振动 发声 声音是怎样由声源传到人耳的呢？ 思考 声音的传播需要借助其他的物质，物理学中把这样的物质叫做介质。传播声音的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真空不能传声。 声的传播 传播声音的条件 想一想，真空为什么不能传声？ 原因：声音的传播需要介质，真空中没有介质，所以声音不能在真空中传播 1、闹铃如何产生声音？ 2、在把罩内空气抽出时，闹铃还振动吗？闹铃响声如何变化？ 闹铃通过振动产生声音。 闹铃在振动，响声随空气抽出逐渐减小至无； 想一想！ 3、再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 响声随空气进入逐渐增大至正常； 4、通过真空铃实验，你能得到什么结论？ 真空不能传声 空气可以传播声音，液体和固体是否也能传播声音？ 你有相关的生活体验来解答这个问题吗？ 议一议！ 结论：固体和液体都能传播声音 ②通过水波的传播来学习声波的传播,这种方法叫做 . ①声以 的形式传播着,我们把它叫做 . 波 声波 类比法 （由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似） 声音的传播形式 1.声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的速度。 2.声音在 (15℃) 空气中传播速度为340m/s，声速的大小跟介质的温度有关。 3.声音传播的速度与介质的种类有关，一般情况下：V固＞ V液＞ V气。 声速 (加强原声) 1.声音(原声)传播过程中遇到障碍物反射形成回声。 3.人耳能区分原声与回声的时间间隔至少要0.1s。 2.声音传播过程可等效为物体向某个方向匀速直线运动。 (测量距离) 要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮，音乐厅就利用了这个原理 17 人距离山谷至少多少m才能区别原声和回声。 s=? 山谷 汽车以10m/s的速度驶向一座大山，司机鸣笛2s后听到回声，声音在空气中传播的速度340m/s。求： ⑴ 从鸣笛到听到回声的过程中，声音通过的路程s声。 ⑵ 从鸣笛到听到回声的过程中，汽车通过的路程s车。 ⑶ 司机听到回声处距大山的距离s1。 ⑷ 鸣笛处距山谷的距离s2。 鸣笛处 山谷 回声处 s车 S声 S1 S2 t车=t声=t 汽车以10m/s的速度驶离一座大山，司机鸣笛2s后听到回声，声音在空气中传播的速度为340m/s。求： (1) 从鸣笛到听到回声的过程中，声音通过的路程s声。 (2) 从鸣笛到听到回声的过程中，汽车通过的路程s车。 (3) 听到回声处距大山的距离s1。 (4) 汽车鸣笛处距山谷的距离s2。 鸣笛处 山谷 回声处 s车