2.1 声音的产生和传播 课件 2023-2024学年人教版八年级上册物理

2.1声音的产生与传播 Y 知道声音是由物体振动产生的； 知道声音的传播需要介质； 知道声音在不同介质中传播的速度不同； 知道声音在空气中的传播速度，了解回声。 学习目标 在生活中，我们的周围充斥着各种各样的声音 鸟叫声 蚊子声 吉他声 声音的产生与传播 声音是怎么产生的呢？ 声音的产生 声带振动 音叉振动 鼓面振动 声音的产生与传播 声音是由物体振动产生的 振动停止，发声停止 学生活动 讲授新课 实验1：用橡皮筋发声 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？ ③当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把直尺，想办法让它发出声音，然后观察直尺在发声时的现象，并用语言准确描述现象。 讲授新课 敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象? 设计实验 转换法 实验器材： 音叉 铁架台 小球 细线 小球被弹起 音叉发声时在振动 讲授新课 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 不相同 声音是由物体 的振动产生的 （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是 怎样产生的？ 发声的物 体都在振动 声音的记录 记录振动，就记录了声音 讲授新课 学生活动 实验一: 一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端上。 现象： 另一个同学能听到声音。 固体能传声 讲授新课 实验二:水中敲击石块 液体能传声 讲授新课 实验三:真空罩中的闹钟 1.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音有什么变化? 2.再让空气逐渐进入罩内，你听到的闹钟声音又有什么变化? 声音的传播 讲授新课 1.声音的传播需要介质 2.真空不能传声 固体、液体、气体均可传声 声音以波的形式传播，称为声波 声音以什么形式传播的？ 水面波既不是纵波也不是横波，成因很复杂，受重力、表面张力等的影响形成的，只能说水面波是机械波。 13 声速（阅读书29-30页） 2.声速的快慢跟__________有关；还跟__ _____有关。介质温度越高，声速越大。 3.一般地，声音在 中传播最快； 中次之； 中最慢。即 。软木例外。 介质的种类 介质的温度 v固> v液>v气 固体 液体 气体 1.15℃，声音在空气中的传播速度 。 340m/s 4.回声 回声 声音遇到障碍物又返回来的一种现象。 北京天坛 回音壁 声音的速度---声速 当障碍物离人较远时，人发出的声音经过较长的时间（大于0.1 s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开 算一算 障碍物至少和声源相距多少m，人才可以把回声和原声分开？ V t 解： ＝340m/s×0.1s×0.5=17m 障碍物和声源至少要相距17m以上，人耳才能把它们分开。 声音的速度---声速 障碍物 人+声源 回声 声音遇到障碍物又返回来的一种现象。 当障碍物离声源太近时，声波很快就被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。 声音的速度---声速 考点：声音的产生和传播 【典型例题1】 如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣，先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开，收拢交互进行，就会听