2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

声音的产生与传播 第二章 第一节 声音的传播需要什么条件？ 1 声音是如何产生的？ 2 3 声音传播的速度是多少？ 课堂内容 2 课堂导入 提出问题 我们生活的世界充满了各种声音。声音是人们彼此交流、了解周围事物、获取信息的主要渠道。 琴声宛转悠扬 鸟鸣青翠如玉 嘈杂的鸣笛声 你知道声音是怎么产生的，我们又是怎么听到的吗？ 音叉 直尺 水 造声大赛 水杯 声音的产生 1、物体发声和不发声时有何不同？ 2、物体发声时有什么共同特征呢？ 边做边思考 3、发声的物体属于固体、液体、气体 中的哪一类呢？ 你发声时 声带有什么特点？ 声带在振动 体验发声 1、声音是由物体 产生的。 2、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 我们把正在发声的物体叫声源。 声音的产生 振动 振动 振动 风声、雨声、读书声， 说一说： 这些声音是怎样产生的呢？ 声声入耳。 　　通过你的眼睛观察， 音叉在发声时振动了吗？ 　　怎样让我们感知到音叉的振动？ 音叉的发声现象 演示实验 9 放大法（转换法的一种） 音叉的微小振动 乒乓球的大幅跳动 音叉的发声现象 演示实验 10 滚轮法测长度 转换法 放大音叉的振动 　　在保证效果相同的前提下: 　　①将不易观察的现象转换成易观察的现象。 　　②将难以测量的物理量转换成能够测量的物理量。 　　③将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题。 11 手感觉不到试管振动，不是试管发声。 发声的物体是试管吗？ 猜想：发声的物体是________________。 可以利用________（实验方法）探究。 转换法 试管内的空气柱 例：在试管内壁粘贴一薄纸条。 吹试管发声 演示实验 12 固体： 液体： 气体： 古筝等弦乐器的弦振动发声。 向水中倒水时水振动发声。 笛子等管乐器靠空气柱振动发声。 　　　　　　常见的发声现象 交流与分享 13 2．正在发声的物体叫作声源。 　 声源可以是___________________。 1．声音是由物体的______产生的。 　 振动停止，发声______。 注意：“振动（往复运动）”不能错写成“震动”。 固体、液体、气体 振动 停止 声音的产生 14 声音的记录： 将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 15 如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了 声音由无变弱再变强 声音的传播 空气可以传播声音，真空不能传声 介质 能够传播声音的物质叫做介质 理想实验法 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 想一想：声音能在液体中传播吗? 固体中呢？ 土电话 声音可以在液体中传播，也可以在固体中传播 声音的传播 声音是以什么形式在介质中传播呢？ 水波 声源 振动 发声 人耳 听到 声音 声音以波的形式传播，我们把它叫做声波 —— 类比法 用水波去类比声波 声音是以什么形式在介质中传播呢？ 思考提问： 可以说“振动停止，声音消失”吗？ 答：不能，振动停止，发声停止，但是已经传播出去的声波仍在继续传播，因此不能说“声音消失”。 18 练 一 练 下列事例说明“声音的传播需要介质”的是（　　） A． 用手拨动张紧的橡皮筋 B． 响铃的闹钟在玻璃罩内，抽出玻璃罩中的空气 C．发声的音叉将乒乓球弹开 B 科学世界 我们是怎样听到声音的 1.人耳的构造： 2.人耳听到声音的过程： 3.骨传导 （1）声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。 （2）体验骨传导：用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能听到音叉的声音。 一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。 声音传播需要时间，声音的速度称为声速 ①声音传播的快慢与介质的种类和温度有关，一般同一种物质温度越高，传播越快。 ②声音在不同的介质中传播快慢不同 V固>V液>V气 【15℃时，声音在空气中的速度V＝340m/s 】 　　在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点