[中学联盟]山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校济南版七年级生物上册2.3绿色植物的光合作用 教案

专题三标题 绿色植物的光合作用 课型 新授 教案序号 15[来源:学科网ZXXK] 教学环境和 教学资源 教室、教学课件 专题学习目标 (说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,注意与主题单元的学习目标呼应) 1、 通过分组实验和探究获得等说明绿色植物通过光合作用制造有机物 2、 列举光合作用的原理在生产生活中的应用实例 3、 认同光合作用在光下能够吸收二氧化碳并释放氧气 专题学生活动设计 专题教材处理 请同学列举出昨天晚餐的主要食物,分析这些食物与绿色植物的关系。教师引导,学生发现,人们的食物都直接或间接来自于绿色植物。 绿色植物就象一个巨大的生产有机物的天然工厂,它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。那么,绿色植物是通过哪种生理活动来制造有机物的呢? 引导学生联想小学自然课的内容,自己找出答案:植物体内有机物来源于植物体的光合作用。 专题活动一:观察实验,绿叶在光下制造淀粉 1. 学生阅读课本P54页,完成下列各题 (1) 为什么将天竺葵放到黑暗处一昼夜? (2) 为什么将叶片的上下两面用黑纸遮起来? (3) 叶片为什么要进行脱色?脱色后的叶片成为什么颜色? (4) 叶片脱色后遇碘有什么变化?说明了说明问题? (5) 为什么叶片要放在酒精中隔水加热? (6) 为什么加碘前用清水冲洗? 2、小组讨论后交流 3、该实验得出什么结论? 专题活动二:验证光合作用产生氧气 1、 学生讨论:将快要熄灭的细木条插进玻璃管内,可以观察到什么现象? 2、 该实验你得出的结论是什么? 专题活动三:探究二氧化碳是光合作用的原料 学生思考: 1、二氧化碳的浓度是如何变化的? 2、浓度的变化说明了什么问题? 当堂反馈: 1.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是( ) ①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分 ②把实验材料放在光下照射2~3小时 ③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜 ④用清水漂洗叶片后滴加碘液 ⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 ⑥摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸 A、③ = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 6 \* GB3 ⑥ = 5 \* GB3 ⑤ = 4 \* GB3 ④ B、④ = 3 \* GB3 ③ = 2 \* GB3 ② = 5 \* GB3 ⑤ = 1 \* GB3 ① = 6 \* GB3 ⑥ C 、