3.1 科学探究：声音的产生与传播 课件 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

3.1科学探究声音的产生与传播 三、声的世界 思考 声音是怎样产生的？又是怎样传播的？ 导 活动1：感受发声的过程 一、声音是怎样产生的 观察思考 发声的物体有什么共同特征？ 思 振动 声音是由物体振动产生的吗？ 实验探究 声音的产生 用小锤敲击音叉，你观察到了什么现象？ 展 你有办法能帮助我们能观察到音叉的振动吗？ 拿乒乓球 实验探究 声音的产生 用小锤敲击音叉然后拿乒乓球靠近音叉，你观察到了什么现象？ 现象： 敲击音叉 发出声音时，乒乓球被弹开 说明音叉在振动 握住音叉 音叉不再发声，乒乓球也不在弹开 说明振动停止，发声停止 展 2.然后握住音叉，你又观察到了什么现象？ 放大音叉微小的振动 拿乒乓球 物体发声的共同特征是： （1）声音是由物体 产生的。 （2）发声的物体都在振动。 停止，发声停止。 （3）正在发声的物体叫 。 归纳总结 振动 振动 声源 展 常见的乐器的发声物体 弦乐器— 琴弦 打击乐器— 鼓面或锣面等 管乐器— 空气柱 展 有趣的发声 有趣的发声 蝉—— 腹部鸣膜 青蛙—— 鸣囊 鸟类—— 鸣管 蜜蜂—— 翅膀振动 展 老师的声音是如何传播到同学们的耳朵里的呢？假如把教室里的空气抽干净，你们还能听到老师的声音吗？ 思 怀疑与创新 聂利，湖北省监利县的一个农家女孩，她在一次偶然机会，发现蜜蜂其实并不是靠双翅振动发出嗡嗡声音，在自己的观察与初步实验的基础上，敢于对书本上“蜜蜂靠翅膀振动发声”的观点提出了质疑。后来，经过反复的实验，聂利认定，蜜蜂真正发声器应该是双翅根部下的两个小黑点，并撰写出科学小论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》。 善于观察、善于思考是我们新时代接班人必须具备的素养，怀疑精神、创新精神需要我们去培养，不唯书、不惧权威是一种难能可贵的品质！ 声音能在真空中传播吗？ 你知道宇航员在外太空是怎么交流的吗？ 思 卫星发送和接收无线电波进行交谈 二、声音是怎么传播的 实验探究 声音的传播 抽取真空罩内的空气，模拟真空环境 展 声音能在真空中传播吗？ 二、声音是怎么传播的 实验探究 声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化? 如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? （1）声音可以在 中传播。 （2）声音 在真空传播。 实验结论: 空气 不能 展 在实验的基础上推理，理想实验法 推理 二、声音是怎么传播的 观察思考 声音的传播 活动2：结合生活实例，想一想生活中声音还可以在哪些物体中传播？ 请你总结一下声音传播的条件 思 声音传播的条件： （1）声音的传播需要 。 （2）真空 传声。 （3）声音 在固体、液体、气体中传播。 归纳总结 介质 不能 可以 展 声音以什么样的形式传播？ 思 声音以波的形式传播 三、声音的传播 思 声音传播的速度： （1）声音以 的形式传播。 （2）声音在常温（15℃）空气中的传播速度为 。 （3）声音在同种介质中传播速度可能 。 （4）声音在 中的传播速度最快，在 中的传播速度次之，在 中的传播速度最慢 归纳总结 340m/s 不同 展 固体 液体 气体 波 声音在传播过程中，遇到障碍物会怎么样呢？ 观察思考 观看视频，思考什么是回声？ 四、回声 展 当回声和原声相差0.1s以上才能听到回声 声波在传播过程中遇到障碍物反射回来，被人耳听到。 四、回声 观察思考 （2）当我们说话时，我们教室内有回声吗？ 展 s=vt=340m/s×0.1s=34m 回声与原声重合，时声音听起来更响 回声的应用与防止 回声测距 声呐 回声的应用与防止 吸音墙 会议厅或音乐厅墙壁的材料有很多小圆孔，是为了什么呢？ 减弱声音的反射 课堂小结 科学探究： 声音的产生与传播 介质：能够传播声音的物质。 声音在介质中是以声波的形式传播的。 15 ℃时空气中的声速为340 m/s 声音是由物体的振动产生的。（声源） 声音的传播 声音靠介质传播，真空不能传声。 声 速 感谢聆听 课堂检测 1、关于声音的产生和传播，下列说法中错误的是（ ） A.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 B.传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声 C.声音在固体和液体中比在空气中传播得慢 D.声音在介质中以波的形式传播 C 2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_________