托物言志 写作导学案 2022-2023学年统编版语文七年级下册

托物言志 ——托自然之物,言所悟之理 【教学目标】课内迁移《托物言志》写法,学会运用,尝试创作 【教学重点】1.“物”之灵性;2.“志”之自然含蓄 【教学难点】托之“物”与言之“志”建立联系 课前热身: 根据你的理解,填空: 一、作文总体思路 托物言志的文章,灵魂是什么——物?志? 所以,如果要写托物言志的文章,基本思路:先确定所写景物?还是想言之理? 明确:托物言志文章的总体思路: 搜索可写之景物,思考确定景物可能揭示的道理,然后再去安排景物描写!这样,景与志之间的关联才更密切! 2、 托物言志的文章,一般包含两部分内容:写物的部分和画龙点睛言志的部分。这两部分的笔墨安排有什么特点呢?再读《紫藤萝瀑布》,写出你的探究结果。 1.哪一部分笔墨非常多?11个段有多少个段都在干什么? 2.本文作者所悟的哲理是哪一句?原文中勾出来,大声朗读体会。 3.这一句在用语上有什么特点?言简意赅,很精炼。 三、结论:托物言志的文章一般都包括两方面内容:_的部分和_的部分。其中,_部分是字面的重点,需要很多笔墨;_部分需要提炼,要求_。 四、文章的哲理如何自然引出?在描写景物的基础上自然引出。 紫藤萝花生长在扭曲的时代,连花串都“稀落”,差点被拆,但在生命的长河中,她凭借着顽强的生命力终于再次绽放出生命的精彩,作者目睹藤萝的“盛”悟到生命的真谛,以此,自然引出哲理:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 每种景物都有不同的特点。“托物”时,一定抓住景物的特点去表现。这里,如果没有在描写中凸显藤萝绽放时生命力旺盛的景象,则不可能有后文所悟。 所以,景物之“状”是悟理的基础。——景物的特点是通向“志”的桥梁! 五、如何“状”物? (1) 描写景物的方法 1.再读《紫藤萝瀑布》归纳:文章为表现紫藤罗花,抓住花的形态、颜色、香味、生长态势方面的特点从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描写景物。 2.安排合理的描写顺序。 比如《紫藤萝瀑布》一文,则先写花瀑——花穗——花朵,先写整体再写局部,这样安排写作顺序,会使文章层次清晰,显得条理有序。 3.使用修辞手法让所写景物充满情味儿。 紫色挂在树上。——只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 紫色的花泛着银光。——紫色