跨越式跳高（教案）人教版体育五年级下册
学科： 体育 授课年级： 五年级 讲课题目：跨越式跳高
章节名称 | 水平三第三章 基本身体活动 | 学时 | 第一学时 | |
课标要求 |
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教材与学情分析 |
教材分析 | 跨越式跳高是跳高技术动作里最基础也是最好掌握的一种，属于小学《体育与健康》水平三的基本教学内容之一。跨越式跳高也是田径运动中一项非常重要的技术，它对于发展学生力量、协调、爆发力等身体素质有着极大的帮助。本单元主要是让学生掌握跨越式跳高的正确基本动作，跨越式跳高分为四个环节，助跑、起跳、过杆和落地。让学生采用不同的跳跃的方式，找到正确的跳跃方法一步一步的进行学习。通过本节课的学习，学生能掌握正确的跳跃技术动作，发展学生的下肢力量，提高学生的弹跳力、锻炼学生的协调性、灵敏性和爆发力，为今后的学习打下好基础的同时，通过跳高培养学生自信、果断、坚毅等优良品质。 | ||
教学重点 | 起跳充分，摆动腿充分上摆。 | |||
教学难点 | 动作连贯，助跑与起跳协调配合。 | |||
学情分析
| 水平三的的学生自我意识有所发展，好奇心、自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，开始有独立见解，但缺少克服困难的意志和毅力，且自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。所以在课中通过多种形式的引导和难度的变换，来激发学生学习的主动性。通过体验式教学，使学生在头脑中形成跨越式跳高的初步表象、结合教师的示范讲解，自己总结出正确的技术动作。 | |||
教学目标 | 1、认知目标:能够说出所学跳跃项目的名称和含义，初步了解跨越式跳高的基本健身作用。 2、技能目标:通过学习掌握跨越式跳高的动作方法，动作要领，发展灵敏、协调性、爆发力等身体素质。增强弹跳能力。 3、情感目标:养成学生勇敢，顽强，果断和勇于克服困难的良好品质 | |||
学生课前需要做的准备工作 | 着运动服、运动鞋、口袋无尖锐硬物。 | |||
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教学策略
| 1、教法：启发思维，讲解示范，分层教育，教学比赛方法 2、学法：观察法，模仿练习法，分层教学法，合作探究法 | |||
学习 环节 | 学习任务设计与教师活动 | 学生活动设计
| 设计意图 落实目标 | |
导入 新课
| 一、课堂常规
6、队列队形【课课练】 | 组织：四列横队
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要求：队列整齐 精神饱满 快静齐 | 设计意图：课堂常规的进行，可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，课前对于着装的检查以及安全的提醒，可以提高学生的安全意识，避免危险的发生 。 | |
开 始 部 分 |
热身活动：
1、围绕体操垫慢跑
2、垫子操
3、传垫子游戏
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组织： 呈体操队形散开
♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ | 设计意图： 1.通过垫子操调动学生积极性，趣味性，充分活动身体各部位，可以降低肌肉粘滞性，防止运动过程中拉伤、扭伤。 | |
基 本 部 分
| 一、情景导入 教师出示学生参加运动会跳高的照片，让学生猜猜这是什么运动项目，吸引学生的兴趣导入今天的课题“跨越式跳高。 问题1：跨域式跳高有几个环节？ 问题2：单脚起跳还是双脚起跳？ 问题3：助跑的方向 ？ 二、【学】习跨越式跳高： 学生和老师一起总结： （1）助跑：侧对横杆直线助跑，助跑时轻松自然，步点准 | 组织：四路纵队
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要求:学生认真观看教师示范 ，动作要点都有哪些?
问题1：跨域式跳高有几个环节？ 助跑、起跳、过杆、落地 问题2：单脚起跳还是双脚起 | 一、设计意图： ①出示学生参加运动会跳高的照片，吸引学生的兴趣切合实际突出学习目标及应用。 ②通过示范激发学生的勇敢好奇好生状和学习兴趣，帮助他们初步了掌握动作
一、设计意图完整讲解并示 | |
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