2024届高三第一轮复习文学类类阅读 学案6 分析故事情节

课题：学案6  精准分析情节结构

第一课时

上课时间：   年   月   日      星期   第   节

教学时数：第   学月  第    课时

教学目标：

语言建构与运用：了解情节结构方面的相关知识，掌握整体分析情节结构题的规范要点。

思维发展与提升：通过真题练习，掌握分析情节结构题的答题方法和模式。

审美鉴赏与创造：培养学生阅读文学类文章的能力，学会感知语言艺术之魅力。

文化传承与理解：使学生接受一定的文化熏陶。

教学重点：认真做好高考真题，掌握分析小说情节结构的要点。

教学难点：引导学生掌握分析情节结构题的答题方法和模式，把握好复习方向。

教学用具：多媒体课件、班班通

教学过程：

【课前读】

学生自行大声朗读背诵高考必背之《长亭送别》。

 

【明确目标】

1、了解情节结构方面的相关知识，掌握整体分析情节结构题的规范要点。

2、认真做好高考真题，掌握分析小说情节结构的要点。

3、引导学生掌握分析情节结构题的答题方法和模式，把握好复习方向。

 

活动一  借助教材，理解情节知识

(一)理解小说线索

《促织》与《林教头风雪山神庙》两篇文言小说在线索设置上各有特色，请结合课文理解，填写下面的空缺内容。

 

答案　(1)线索梳理：抓　卜　得　失　化　斗　献　线索类型：物线/单线

(2)线索梳理：①买刀寻仇　②雪夜复仇　③火烧草料场　④山神庙被杀　线索类型：事线/双线

(二)梳理故事情节

1．情节性较强的小说梳理

 

答案　结尾：祥林嫂寂然死去　发展：祥林嫂被卖改嫁　高潮：祥林嫂再到鲁镇

点拨　(1)情节结构比较鲜明的，可以按照开端、发展、高潮、结局(有时还有序幕和尾声)进行梳理，也可以围绕小说线索概括，如《促织》的情节梳理。当然，小说情节发展过程有时会有变化，如《祝福》是倒叙，有时高潮与结尾会合在一起。(2)概括情节内容一般要求从主人公的角度叙述，叙述可以按照“何人何事”的格式。

2．情节性较淡的小说梳理

 

答案　上司、父亲、母亲、妹妹的种种反应

点拨　对于那些情节较淡或情节不太明显的小说情节梳理，可以抓住中心事件，或从人与人之间的关系入手，或从人与环境的关系入手。

(三)体会情节安排技巧

参照小说情节安排技巧，重温学过的课文，填出下表内容。

 

答案　《祝福》：悬念、衬托、对比、反复　《变形记(节选)》：意识流、魔幻(变形)

 

【当堂检测】

回顾《知识清单》（九）相关内容。

【布置作业】完成《一轮复习67练》P447 1-3。

课后反思：

课题：学案6  精准分析情节结构

第二课时

上课时间：   年   月   日      星期   第   节

教学时数：第   学月  第    课时

教学目标：

语言建构与运用：了解情节结构方面的相关知识，掌握整体分析情节结构题的规范要点。

思维发展与提升：通过真题练习，掌握分析情节结构题的答题方法和模式。

审美鉴赏与创造：培养学生阅读文学类文章的能力，学会感知语言艺术之魅力。

文化传承与理解：使学生接受一定的文化熏陶。

教学重点：认真做好高考真题，掌握分析小说情节结构的要点。

教学难点：引导学生掌握分析情节结构题的答题方法和模式，把握好复习方向。

教学用具：多媒体课件、班班通

教学过程：

【课前读】

学生自行大声朗读背诵高考必背之《扬州慢》。

 

【明确目标】

1、了解情节结构方面的相关知识，掌握整体分析情节结构题的规范要点。

2、认真做好高考真题，掌握分析小说情节结构的要点。

3、引导学生掌握分析情节结构题的答题方法和模式，把握好复习方向。

 

活动一 知识梳理

1、梳理故事情节有四种方式：①主人公角度：主人公在……时……地，做了……事。②情节发展角度：开端：……，发展：……，高潮：……，结局：……。③线索角度：以……为线索，先写……再写……后写……。④场景角度：场景一……；场景二……。无论哪种方式，叙述要完整。“何人”“何事”是其核心。)

2、把握小说线索的关键点有两个：

一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：①标题判“线”；②以物求“线”；③反复出“线”(反复出现的事物或语句)；④以情寻“线”；⑤时空缀“线”。

至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。

二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰；二可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。

分析线索是分析小说情节结构与叙事特征的主要思考方向。

3、分析某处情节作用是常见题型之一，作答时要注意：

(1)注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文情节的关联。

(2)分析其作用要从以下角度进行：

①情节自身作用：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。

②人物作用：表现人物性格(心理)，强化人物情感。

③主题作用：深化主题，突出(暗示)主题。