畲族竹竿舞(课件)人教版体育五年级下册
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普通
内容正文:
畲族竹竿舞
1
2
4
5
指导思想
学情分析
教学设计
教学活动
3
6
教材分析
教学反思
指导思想
为了更好地贯彻党的教育方针,全面推
进素质教育,坚持“以人为本,健康第一”的
指导思想,本课通过以少数民族地区文化为
背景,以日常所见的“竹子”为实物载体,运
用多种教学手段培养学生对传统民族体育
运动的兴趣,结合探究式学习、自主合作等
学习方式让学生在尝试和体验的过程中获
取参与民族体育运动的乐趣,同时注重学生
们个性的发展,使每个学生都能在玩中学,
学中乐,从而培养学生们的民族荣誉感和团
队合作精神。
学情分析
我国是一个多民族的国家,少数民族文化源远流长,
我们要积极鼓励学生们主动学习少数民族的风土人情
和民族文化。本次体育课的授课对象是小学高年级段
的学生,该年级段的学生好奇心重、模仿能力和表现欲
极强、爱展现自己的个性。为此,在教学中针对他们的
心理特点以及个体差异性,通过探究合作、互帮互助等
学习方法让学生们感受竹竿舞所散发的魅力,从而营
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造各族人民是一家的美好氛围。
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教材分析
竹竿舞是畲族、彝族、傣族等少数民族传统体育项目,多在欢
快的节日中进行表演,本舞蹈充满青春活力,具有欢快与鲜明的节
奏,很适合学生的心理、生理特点,对学生具有较强的吸引力。它
能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力,同时
又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中
体验少数民族体育文化,加深学生对民族文化的了解,增强学生的
民族自信心和自豪感,从而让学生弘扬民族文化,将德育渗透于体
育教学中。这对于学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼来说,
不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段,更有利于
接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
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教学设计——教学目标
通过探究式学习,学生可以掌握
跳竹竿舞的基本节奏,能随音乐完成
舞蹈,培养学生对民族体育项目的乐
趣,增强民族自豪感。
通过本节课的学习和展示,培养学
生团结合作,互帮互助的精神品质,
从而进一步增强学生对民族体育项目
的喜爱。
通过学习,提高学生的身体协
调性、节奏感和下肢操控能力。
教学设计——教学重点
学习竹竿舞的跳法和打法,通过讲解、探究、
合作、姿势模仿等方法让学生学会跳竹竿舞和打竹
竿舞,通过由易到难、循序渐进的过程让学生在轻
松、愉快的氛围中练习竹竿舞,感知竹竿舞节奏特
点。
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教学设计——教学难点
舞步与竹竿有节奏的配合,动作连贯流畅。竹竿
舞作为我国少数民族著名的体育舞蹈艺术,不仅是一
种关于精神文化的娱乐活动,也是一项体育健身的运
动,学生能够通过练习培养出美好的民族认同感和正
确的价值观是本课的难点。
教学设计——教具准备
3-4米长度的竹竿若干根(10根左
右,横排八根,竖排两根)
网络设备(用来播放音乐和视频)
教学活动——竹竿舞简介
向学生们介绍关于竹竿
舞的民族特色和历史文化,
让学生们对竹竿舞背后的
文化意义有深入的了解,