2.1 声音的产生和传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 第二章 声现象 学习目标： 1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法。（重、难点） 2、知道声音是由物体振动产生的。（重点） 3、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重、难点） 4、通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 第一节 声音的产生与传播 导入新课 我们生活的世界充满了各种声音 声音是由物体的（ ）产生的 物理学中，把正在发声的物体叫做声源 声音的产生 振动 物体振动停止，发声也停止。 固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源 声音的产生与传播 音叉实验 用正在发声的音叉去接近用细线悬挂的轻质小球 现象： 小球会被弹开 说明： 发声的音叉在振动 结论： 声音是由物体振动产生的 用手扶住音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？ A.能 B.不能 声音的产生与传播 音叉实验 用正在发声的音叉去接近用细线悬挂的轻质小球 现象： 小球会被弹开 说明： 发声的音叉在振动 小球的作用： 运用方法： 结论： 声音是由物体振动产生的 把音叉微小的振动放大 放大法 转换法 声源：正在发声的物体叫做声源 声音的产生与传播 吉他声 气体、液体、固体都可以作为声源 管乐器 空气柱振动发声 水滴声 液体振动发声 琴弦振动发声 一些很神奇的发声现象： 蟋蟀 蝈蝈 蚊子 青蛙 蝉 鸟 打击乐器（鼓、锣等） 弦乐器（二胡、小提琴等） 管乐器（长笛、萧等） 翅膀振动 气囊振动 腹部鼓膜振动 鸣膜振动 鼓面或锣等振动 弦振动 管内空气柱振动 你知道吗？ 气球爆炸 气球膜的振动引起球周围的空气振动 提出问题：声音是怎样传播的？ 猜想：声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？ 问题：老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 探究声音的传播 真空罩中的闹钟 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？ 3.随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 能看到振动，说明电铃发声。 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？ 3.随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 声音由无变弱再变强。 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗? 如果罩内变成真空，就不能听到铃声了。 实验结论：空气可以传播声音，真空不能传声。 实验方法：科学推理法/实验推理法 声音能在空气中传播，那能在液体中传播吗？ 水中的鱼会被岸上 的说话声吓跑 舞蹈演员在水下可以听到配乐从而控制节奏 液体可以传声 固体可以传声 同桌俩人，一人轻轻敲打桌面，另一人将耳朵贴住桌面，能听到声音吗？ 声音能在空气和液体中传播，那能在固体中传播吗？ 声音的传播 2.真空不能传声。 1.声的传播需要介质（固体、液体、气体）。 空间站内可以直接交流 在太空中时，借助电磁波交流 16 水波的传播 声音的传播 类比法 1.以声波的形式传播 2.怎样听到声音 2.怎样听到声音 声波经过空气到达鼓膜，鼓膜发生振动将声音传至内耳。 声波通过头骨振动直接传至内耳而不经过鼓膜。 19 为什么趴在铁轨上听火车的声音？铁轨传声比空气快 麻匪里的老六，影片一开始，六子趴在铁轨上听火车碾压的声音，以此判断火车是否即将到达这里 20 声速：一般而言，v固 > v液 > v气 15℃时，v空气 约为 340m/s 介质种类 温度 阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？ 提问：阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？ 21 练 一 练 （不定项）关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A. 声音借助介质以波的形式传播 B. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同 C. 声音的传播可以没有介质 D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关 AB 1．回声的形成： 当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。 为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢？ 思考一下 回声 声速 2．听到回声的条件： 发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 声音0.1s内通过的距离 s=vt=340m/s ×0.1s=34m 所以人距发声