2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 义务教育教科书 物理 八年级 上册 学习目标 1 知道声音是由物体振动产生的； 2 知道声音的传播需要介质； 3 知道声音在不同介质中传播的速度不同； 4 知道声音在空气中的传播速度，了解回声。 海浪 琴弦 我们生活在声音的海洋中—— 金属锯齿 鼓 听听看，是什么物体在发声呢？ 用手摸颈前喉头部分，说话和不说话，感受一下。 这些发声物体有什么共同的特点？ 说话时声带在振动 敲鼓时鼓面在振动 风吹树叶哗哗响，树叶在振动 实验1：拨动拉紧的橡皮筋时，你听 到声音了吗？_________。 橡皮筋在做怎样的运动？ 。 听到了 在振动 实验2：用两只手指轻放在喉部，然后 发出声音。你发现什么现象？ 。 喉部在振动 通过实验，突出物体发声时振动的特性。 6 实验3：敲击一下音叉，____听到 声音，使发声的音叉触及 水面看到什么现象？ , 说明音叉___________。 用手扶住音叉，音叉停止 振动， 还能听见声音吗？ ____________。 能 在振动 不能 水面溅起水花 转换法 通过实验，突出物体发声时振动的特性。 7 实验现象1：把正在响铃的闹钟，放进玻璃罩内，能否听到铃声？闹铃是否振动？ 实验现象2：抽出空气时，闹铃声的大小有什么变化？ 闹铃是否振动？ 实像现象3：空气逐渐进入玻璃罩后，闹铃声大小有什么变化？闹铃是否振动？ 声音的传播 实验现象1： 把正在响铃的闹钟，放进玻璃罩中， 能否听到闹铃声？ 。 闹铃是否振动？ 。 能听到铃声 在振动 实验现象2： 抽出空气时,闹铃声大小有什么变化？ 。 闹铃是否振动？ 。 声音逐渐变小 在振动 实验记录可自行填写，也可设计好自行播放 9 声音的记录： 将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 10 声音的产生与传播 声音的传播 为什么月球上的宇航员即使离得很近，相互说话也听不见，只能通过无线电交谈？ 声音的产生与传播 声音的传播 声音能在空气中传播 现象： 开始抽气后，听到的声音越来越弱。 放进空气后，听到的声音又变响了。 声音不能在真空中传播 实验：将一个开着的电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源，然后开始抽气。 说明： 声音的产生与传播 声音的传播 声音能在空气中传播 声音不能在真空中传播 声音的传播需要某种物质来作为媒介，这种媒介 叫做介质。 固体 液体 气体 耳朵贴着铁轨 听远处火车到来 人在岸上说话 水中鱼被吓走 人和人面对 面交谈 声音的产生与传播 声音的传播 声音能在空气中传播 声音不能在真空中传播 声音的传播需要某种物质来作为媒介，这种媒介 叫做介质。 结论：声音的传播需要介质，真空不能传声 声音在介质中是如何传播的呢？ ②通过水波的传播来学习声波的传播,这种方法叫做 . 波 声波 类比法 （由两种东西的一部分相似之处，推测其他部分也可能相似） 声音的传播形式 ①声以 的形式传播着,我们把它叫做 . 贝多芬和骨传导 在贝多芬失聪后，作为一个热爱音乐的人，他开始反抗自己的命运。在弹钢琴的时候，他总是会在自己的嘴里面放上一块木头，木头和钢琴连接在一起，然后木头可以让贝多芬感知到音乐声。利用骨传导的方式，让贝多芬在失去双耳之后还是创作了很多的知名的乐曲。他的经历展现他对热爱的坚持。 远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿我们才能听到雷声，这是什么原因？ 田径比赛时，终点计时的裁判员，要看发令枪的烟开始计时，而不是听到发令枪的声音计时，你能解释原因吗？ 观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？ 声速 结论影响声速的因素： 声速与介质种类有关。 声速与介质温度有关。 物质 温度（℃） 速度（m/s） 物质 温度（℃） 速度（m/s） 空气 0 331 水 0 1450