第二单元9.我的战友邱少云（课件）-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

统编版小学语文六年级上册 9 我的战友邱少云 * 抗美援朝战争 李元兴是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文是作者对当时真实情景的回忆。 作者简介 状元成才路 学习任务一 请同学们带着思考自读课文，读准生字词，圈画出文中表示时间的词语，再想一想每个时间段发生了什么事，试着用本单元第六课学习的列小标题的方式概括。 ào 山坳 干涸 蜷腿 伪装 居高临下 纹丝不动 hé quán wěi 一点儿也不动。 读准生字词 山沟潜伏 壮烈牺牲 冲锋报仇 事件线 时间轴 冲锋报仇 山沟潜伏 壮烈牺牲 天亮以前 太阳渐渐爬上山头 约莫11点钟的时候 黄昏时 永远忘不了那一天——1952年10月12日 这是一位_____________的战士！ 伟大 学习任务二 默读课文，想一想哪些语句让你感受到邱少云是一位“伟大的战士”，用“______”画出个体描写（点）的语句，用“ ”画出群像描写（面）的语句。 我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 面的描写 点的描写 点面结合：“点”是对个别人或物的细致刻画。“面”是多个事物的概括描写。先写面，再写点。 学习任务二 默读课文，想一想哪些语句让你感受到邱少云是一位“伟大的战士”，用“______”画出个体描写（点）的语句，用“ ”画出群像描写（面）的语句。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 13 状元成才路 都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不会发出一声呻吟。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 邱少云和战友们潜伏的山沟环境 描写环境，设置伏笔，做好铺垫 这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 因为—— 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 这是一位_____________的战士！ 一个个体——邱少云 另一个个体——“我” 文中的“我”就是作者李元兴，他也是邱少云所在班的副班长。在391高地进攻战中，他用一个大炸药包将敌人的暗堡炸毁，使部队顺利突入纵深，全歼守敌。立特等功，获二级英雄称号。 阅读提示 默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 学习任务三 􀁁 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 12 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 一个个体——邱少云 另一个个体——“我” 多点罗列 侧面描写 直接描写 这是一位_____________的战士！ 在纪录片《感动中国——共和国100人物志》中有这样一段解说词： 这巴掌大小的军衣残片，曾经紧贴过烈士最后的心跳。烈火虽然吞噬了一个年轻的生命，却在中国军史上留下了一个伟大的名字——邱少云。在半个多世纪前的朝鲜战场上，这位四川籍战士用最坚忍的潜伏，完成了中国士兵最勇猛的突击。 为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！ $$