第三单元轴对称图形（教案）-五年级上册数学西师大版

轴对称图形

满井镇小学校   黄红

教学目标

1、认识轴对称图形，理解轴对称图形的特点，能判断熟悉的平面图形是否是轴对称图形。

2、能找出对称图形的对称轴，能画出它的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。

3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

4、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。

教学重点：

理解轴对称图形的特点，能判断哪些图形是轴对称图形。会找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：

能找出对称图形的特征，能画出它的对称轴，并能用自己的方画出轴对称图形的另一半。

教具准备：

教师：多媒体教学课件

学生：正方形白纸、剪刀等学习材料一份。

教学过程

 一、欣赏引入

  课件 出示世界名建筑法国巴黎凯旋门和花蝴蝶等图片，自然引入新课学习，激发学生的兴趣。

 二、教学例1：认识对称图，找出对称特征
     1、 结合刚才的图片，引导学生进行观察、比较、概括，抽象出这类平面图形的特点。      引导学生结合图形的共同特征（如果从中间分开，两侧完全重叠），师生共同揭示轴对称图形的概念。                

2、引导学生认识轴对称图形的对称轴，并通过折一折、说一说、指一指、画一画，深入认识对称轴，体会“对称轴是折痕所在的直线”这一内涵，并再次感受轴对称图形的特征。

3、出示爱心、三角形、大红喜字、房子等对称图形加以巩固。

三、教学例2：认识轴对称图形的对称轴

 1、结合轴对称图形的特征，先观察这几个图形并判断（三角形，平行四边形，等腰梯形，正方形，长方形，圆形）是否为轴对称图形。

（1） 大组进行交流，着重引导学生说说自己是怎样判断的。

（2）把轴对称图形的对称轴画下来交并流画法。

（3） 引导学生理解一般三角形的“非对称性”及等腰（边）三角形的“对称性”。

（4） 进一步交流，轴对称图形对称轴条数又是不一样的

2、想一想：每个轴对称图形只有一条对称轴吗？

3、判断田字格，红五角星是否是轴对称图形。

    交流时，引导学生说说判断的依据。

4、想象：根据给出的轴对称图形的一半，想象它的另一半，并判断给出的是什么图案。

四、教学例3：画轴对称图形的另一半

1、课件出示各种图形，先让学生找出对称图形，再画出对称轴。

2、引导学生结合轴对称图形的特点，利用师生共同准备的一些素材，自己想办法创造一个轴对称图形。  

3、给出对称图形的一半，画出另一半。