2.1.1 练习使用显微镜 教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二单元  生物体的结构层次

第一章  细胞是生命活动的基本单位

第一节  练习使用显微镜

教材分析：

细胞结构是微观世界，必须借助光学显微镜，甚至电子显微镜才能观察到。而细胞又是生物体结构和功能的基本单位，熟练地使用显微镜，成为中学生应该具备的生物学基本技能。因此，“练习使用显微镜”在生物学中具有重要的地位和作用。

学情分析：

刚入中学的学生操作能力差，上实验课的热情却很高。对显微镜十分好奇，所以一定要把握好他们的这种积极性，规范他们的实验操作，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。为今后的实验课打下良好的基础。

核心素养目标：

教学重难点：

教学重点：光学显微镜的基本结构和作用；正确使用光学显微镜。

教学难点：显微镜的成像特点。

教学准备：

教学课件、相关视频、光学显微镜、标本(写有“上”字的玻片)，擦镜纸、纱布等实验用品。

教学过程：

一、导入新课

引导学生阅读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。

展示图片：显微镜下一滴水中的微小生物和生物细胞图片。

教师导入：一滴水中有什么呢？可能有植物、动物及各种微小的生物，我们如何才能看到它们呢？俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”要想看清楚它们就必须借助光学显微镜。

二、探究新知

探究一：显微镜的发现和发展

教师提问：哪位同学能够利用课前搜集的资料为大家讲述显微镜的发展过程？(多媒体展示相关图片，引导学生说出显微镜的发展阶段)

教师过渡：显微镜如此让人神往，下面我们就开始对显微镜的学习吧！

探究二：显微镜的结构和使用

1.显微镜的构造

多媒体展示显微镜的结构图。

教师：首先，我们要了解显微镜的构造，请大家阅读教材P37内容，结合图片共同学习显微镜的构造。

学生：说出显微镜的各部分结构。(阅读教材，借助实物显微镜认识显微镜的构造)

教师：显微镜的构件这么多，哪些构件是重要的构件呢？目镜、物镜、遮光器和反光镜，它们与光密切相关，其中目镜和物镜能够放大物像，在遮光器上有大小不等的光圈，反光镜有两个面，一面是平面镜，适合在光线较亮时使用，另一面是凹面镜，能够汇集光线，适合在光线较暗时使用，所以遮光器、反光镜能够调节光线的强弱，其中目镜与物镜更是重中之重。下面我们结合图片进行区分：目镜镜头的上端较平，物镜的上端具有螺旋，目镜随着放大倍数的增大而越短，物镜则相反，随着物镜倍数的增大而越长。

2.显微镜的使用

(1)取镜和安放

教师：指导学生阅读教材P37～38：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护实验仪器的教育。

学生：阅读教材，动手取镜和安放。

(2)对光

教师：下面我们来看使用显微镜中关键的一步——对光，注意看视频中的同学是如何操作的。(多媒体播放视频，引导学生观看，强调注意事项，组织学生动手操作)

教师：对光时我们的顺序是从上向下进行对光，目的是为了使光线由下向上通过各部位进入我们的视野，直到看到明亮的视野为止。

学生：观看视频，学习注意事项，动手操作。

(3)观察

教师：接下来，我们进行观察这一步。(多媒体播放视频，引导学生观看，强调注意事项，组织学生动手操作)

学生：动手操作，及时请教老师或其他同学。

教师强调注意事项：观察时，先让镜筒缓缓下降，此时眼睛要从侧面看着物镜，目的是防止物