3.5.2 绿色植物的呼吸作用 -【课件研究所】七年级上册生物同步课件(人教版)
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教辅
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第五章 · 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
人教七上
1. 描述呼吸作用的过程
2. 说出呼吸作用是生物的共同特征
3. 举例说明呼吸作用在生产生活中的应用
4. 认同绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡具有重要作用
4
想一想,议一议
有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗?为什么?
绿色植物呼吸作用的过程
The process of green plant respiration
01
线粒体
有机物
O2
CO2
H2O
能量
实验一:观察两支温度计显示的温度有什么不同
实验现象:甲瓶温度计温度_____,乙瓶中温度计温度______。
实验结论:
种子在萌发过程中会产生热量,这些热量是由呼吸作用产生的。
升高
不变
甲
乙
煮熟的
种子
萌发的
种子
甲
乙
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
吹气
注入空气
澄清石灰水
澄清石灰水
浑浊石灰水
实验二
实验步骤:
①设备中装入萌发的种子
②拿开棉花,从漏斗往瓶子加清水,停止加水后马上堵住漏斗口。
③观察试管中澄清石灰水的变化。
棉花
关闭
清水
打开
实验二
实验现象:
实验结果:
试管中的澄清石灰水_______,
萌发的种子在呼吸过程中会释放_________。
种子呼吸作用产生_________。
二氧化碳
二氧化碳
变浑浊
实验结论:
二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还产生水。
科学实验证明
实验二
实验步骤:
① 甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子。
② 把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。
③ 24小时以后,观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
萌芽的种子
煮熟的种子
甲
乙
实验三
实验现象:
实验结果:
实验结论:
甲瓶子中的蜡烛______,乙瓶子中的蜡烛_______。
甲瓶中的氧气在种子萌发过程中被消耗了。
种子在呼吸过程中需要消耗氧气
熄灭
燃烧
有机物在彻底分解成二氧化碳和水时,需要氧的参与。
科学实验证明
实验三
实验总结
实验一:
实验二:
实验三:
呼吸作用释放能量(热量)
呼吸作用释放二氧化碳
呼吸作用消耗氧气
科学实验证明:
有机物分解时还产生水
种子会进行呼吸作用,其他植物器官也能否进行呼吸作用吗?
种子的呼吸作用是在细胞中进行的。植物体的六大器官都是由细胞构成的,种子细胞时刻进行着呼吸作用,其他植物器官的细胞也能进行呼吸作用。
14
1. 概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。
有机物
氧气
二氧化碳
水
能量
(储存能量)
呼吸作用
2. 式子:
原料
产物
① 以热能形式散失
② 用于植物生命活动
3. 实质:有机物分解,释放能量
想一想:
幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强,花比叶的呼吸作用强,这是为什么?
生命活动越旺盛的器官,呼吸作用就越强。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。动植物细胞都含有线粒体,呼吸作用是所有活着的生物共同的特征。
呼吸作用主要发生在细胞的什么结构中?
叶绿体
线粒体
植物细胞
动物细胞
植物呼吸作用原理的应用
Application of principles of plant respiration
02
为了使植物的根得到充分的氧气, 保证呼吸作用的正常进行。
中耕松土
遇涝排水
思考:在农业上的许多栽培措施,是为了什么?
保持干燥和低温,降低呼吸作用的强度
思考:贮藏粮食时,为什么晒干?
PONDER?
贮藏水果、蔬菜时为什么要放在冰箱或者阴凉处?
降低温度,减弱呼吸作用的强度
降低氧浓度,减弱呼吸作用的强度。
思考:超市中的蔬果会包保鲜膜,这是为什么?
技能训练:
甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表:
平均温度(℃) 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
因为甲、乙两地其他条件相同,只有夜间温度有