第七单元《生活中的负数》(教案)-四年级数学上册北师大版
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第1课时 温度 | |||
课题 | 温度 | 课型 | 新授课 |
教材分析 | 《温度》是北师大版小学数学四年级上册第七单元<<生活中的负数>>中的第一课时，属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。在学习本课之前，学生已经学习了自然数的知识，并有了一定的数感，教材在编排上充分考虑学生的已有经验，从学生熟悉的温度出发，引导学生进行负数的学习。掌握好这一内容，为学生下节课学习用正负数表示相反的量打下良好的基础。 《温度》是北师大版小学数学四年级上册第七单元<<生活中的负数>>中的第一课。它是学生认识万以内的数、小数、分数以及体会万、亿等大数的实际意义基础上进行教学的。由于每天气温的变化是与日常生活紧密联系的。因此，教材通过天气预报图介绍北京等地的温度，使学生了解零下温度的表示方法，并初步理解负数的意义。教学时，应从学生实际经验出发，引导学生通过观察，自主地进行探究，体验两个相反意义量之间的关系。 | ||
学情分析 | 本节课从生活的实际出发，让学生了解并认识生活中的温度，了解零上的温度和零下的温度，并能够比较温度的高低，尤其是零下温度的比较。因为该节的内容离学生的生活息息相关，所以在学习的过程中学生应该能够准确的掌握本节的重难点。 | ||
教学策略 | 由于每天气温的变化是与日常生活紧密联系的，教学时，应从学生实际经验出发，引导学生通过观察，自主地进行探究。 | ||
教学内容 | 北师大版四年级上册 教科书第84页 | ||
教学目标 | 1、知识目标：学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，能在具体情境当中比较两个负数的大小。 2、能力目标：经历观察、体验、合作探究等实践 3、情感目标：让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。 | ||
教学重点 | 学生能正确读写温度。 | ||
教学难点 | 学生能比较两个零下温度的大小。 | ||
教学准备 | 多媒体课件 | ||
课时安排 | 1课时 | ||
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教学环节 | 导学案 |
一、创设情境
复习导入 |
这是——小明同学一家，最近小明爸爸公司放假，他准备带小明出去旅游，大家说旅游之前都要准备些什么？ 生1：我觉得他们应该准备衣服和事物。 师：对啊，他们忙着准备行李，衣服，可是他们不知道要带什么衣服，这可把他们难住了。那么，他们应该怎么办呢？ 生1：看天气预报啊，了解一下温度。 师：真聪明，天气的热冷与温度有关,今天我们就来研究一下温度。 板书课题：温度 |
二、探究体验
经历过程 | 师：小明一家准备在这几个城市（漠河、北京、山西、拉萨、台北），选择一个地方去旅游。这几个城市所在的位置不同，温度也不同，现在咱们看一下这几个地方的温度。 1.认识温度单位 师：刚才在听的过程中，大家有没有注意到温度的单位怎么读？ 摄氏度是目前世界上使用较为广泛的一种温度计量单位，用符号“℃”表示。 先在左上角画一个小圈，然后写一个大写的C 板书 ： 读作：摄氏度 写作：℃ 师：说一说，北京的最高气温和最低气温分别是多少？ 生1：最高气温5℃，最低气温零下2℃
生2：这里的零下是什么意思呢？ 师：科学家把水结冰时的温度定为0℃。读作：0摄氏度。 0℃是零上温度与零下温度的分界点。
师：想一想，你知道怎么表示零下2℃和5℃吗? 生1：用温度计表示。 我们常见的温度计有这些。 生1：发烧的时候，妈妈就用温度计来帮我测量。温度计中有水银，用红色表示，水银到哪里温度就是多少。 生1：0刻度线表示0℃。5℃在0刻度线上面；零下2℃在0刻度线下面。 生2：我是画图表示的。 |
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| 生2：用上升箭头和下降箭头来分别表示零上温度和零下温度。 生2：这样表示气温为5℃。 生2：这样表示气温为零下2℃。 师：还有别的方法吗？ 生3：直接用正负号表示。 生3：像加号一样的叫正号，“+”表示零上温度。 生3：像减号一样的叫负号，“-”表示零下温度。 师:大家预习的效果可真棒啊。那现在我们来总结以下刚才同学说的。 师：常见的温度计有很多数字刻度，叫做温度刻度。0刻度表示0摄氏度。刻度线是一条分界线将零上温度和零下温度分隔开来。0刻度以上的表示零上温度，0刻度以下的表示零下温度。越往上表示温度越高，相反，越往下表示温度越低。 20-30之间平均分成10小格，每一小格表示1℃。红色表示水银，到哪里温度就是多少。 现在显示0刻度以上，多了5小格吗，就是零上5℃。写作： +5℃或5℃，（生活中了方便“+”可以省略）读作：零上五摄氏度或正五摄氏度。表示比0摄氏度高5摄氏度。 现在显示0刻度以下2小格吗，就是零下2℃。写作： －2℃，读作：零下二摄氏度或负二摄氏度。表示比0摄氏度低2摄氏度。 4.练习 师：在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。可以按下暂停键，自己在书上标一标，。 北京-漠河-西安-台北-拉萨 师：你标出的对吗？真棒。那接下来快速填一填下面的表格吧。看看你掌握的怎么样。 师：说一说，哪个温度最低？你是怎么想的？ 生1：在温度计上找一找。 零下温度，距离0℃越远，温度就越低。 生2：零下2℃比0℃，低2℃。零下4℃比0℃，低4℃。零下17℃比0℃，低17℃。2.零下温度，数值越大，温度反而越低。 师：小练习，快速回答下面哪个温度高！
师：大家可真厉害。那你通过这样的比较，有什么发现呢？ 生：零上温度高低的比较，数字越大，温度越高 零下温度高低的比较，数字越大，温度越低 零上温度和零下温度的比较，零上温度 > 0℃ > 零下温度 |
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