种子的传播（教学设计）-教科版科学四年级下册

课题

种子的传播

设计者

高黎明

教学目标

科学概念目标：

1、不同的植物传播种子的方式不同，都是为了将种子传播出去，有利于繁衍后代。

2、种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关。

过程与方法：

1、能依据果实、种子的形态结构图推测种子的传播方式。

2、能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。

情感、态度、价值观：

1、对种子的传播方式表现出探究的兴趣。

2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇。　

科学、技术、社会与环境：

意识到植物的生存、种群的延续与环境息息相关，具有保护环境的意识。

重难点

教学重点：

了解生活中常见种子的传播方式

教学难点：

　　种子或果实的外部形态、结构域种子传播方式之间的联系。

教学时间

1课时

教学准备

教师准备：教学课件、凤仙花种子视频、莲蓬等

为学生准备：萝藦种子、枫杨种子、槭树种子、凤仙花种子、放大镜、记录单、资料阅读卡片及棉花、粘扣等

教学过程

一、导入新课

    媒体：屋顶上出现植物的图片。

    问题：这株植物是怎么到屋顶的？现在想请同学们大胆的推测一下。

汇总：同学们的回答都很有想法，猜测是科学发现的前提，看来你们已经迈出了精彩的一步。今天我们就当回生物学家，一起研究植物传播种子的奥秘。板书题目：种子的传播

二、探究种子的传播

问题：植物都很聪明，有许多神奇的传播方式，你知道哪些植物种子或果实的传播方式呢？（了解学生基础）

师：你们的知识可真丰富，了解的可真多。根据学生的回答提取与本节课相关的传播方式并板书（预测：动物传播、风力传播、水力传播、弹力传播）

（一）弹力传播

媒体：出示凤仙花果实图片。

问题：前段时间，我们一直在了解凤仙花，你们种植的凤仙花种子是怎么获得呢？那你知道自然界中凤仙花的种子是怎么传播的呢？（预测生答弹力传播）。真的是这样的吗？下面我们就看一段视频，并思考两个问题。

①凤仙花种子是怎么传播的？

②凤仙花为什么要用这样的传播方式？

媒体：凤仙花弹力传播视频

汇报：学生分享结果，教师归纳总结凤仙花的结构特征。（板书：有果壳、细小、似圆形，一碰就会爆浆）

师：你还知道哪些弹力传播的植物？

豌豆、油菜、喷瓜等，教师总结：种子大小不同，弹射的距离也不同。

（二）种子的其他传播方式

     1、凤仙花可以借助弹力传播种子，除了凤仙花，老师还给大家准备了更多的植物种子和资料卡，有苍耳、槭树、萝藦等，现在需要同学们小组合作

2、任务：请你们观察这些种子的形态结构，可以用放大镜更仔细地观察，并且