第一单元任务三《尝试创作》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

任务三 尝试创作

【目标导航】

1.学习创作诗歌，符合诗歌的格式样式，句子要押韵，富有节奏感。

2.充分发挥想象和联想。

3.意象明确，情感健康，主旨明确。

【课时安排】

2课时。

【课时安排】

建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

【课前预习】

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。

十四岁生日那天，

您问我想得到什么礼物，

是一架望远镜，

还是一个簇新的足球？

 

我摇了摇头，

爸爸，

我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！

 

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些就可以作为续写的内容。

2.续写时，要和前文的风格保持一致。

二、假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你

的祝福和希望送给他。

提示：

1.想一想，以往你给好朋友送生日贺卡时，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。

2.感情要真挚，可以适当借助某些形象来表现你们的友谊。

三、模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《致云雀》，以《你是________》或《致___________》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。

提示：

1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。

2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些形象表达自己的情感。

【激情导入】

诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有了诗的模样了。

诗歌的语言一般比较凝练，有节奏感和韵律，读起来朗朗上口。也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗会很稚嫩，不过这都没有关系。今天，在这堂习作课上，我们一起来体会一下写诗的辛苦与快乐吧。

【写作要求】

1.要充分发挥想象和联想。

2.要写出自己的真情实感，主旨明确。

3.写完后要多读几遍，看看读起来是否押韵，是否有节奏感。

【技法点拨】

1.写诗歌自己首先要有丰富的想象和情感。艾青说过：“对生活所引起的丰富的强烈感情，是写诗的第一条件，缺少了它，便不能开始写作，即使写出来，也不能感动人。”所以要想写好诗歌，首先应对所见、所听、所想之事物要敢于联想、想象并赋予其真实的情感，让其具有像人一样的灵性。

2.诗歌需要想象，而且想象是要富有新意的，富有灵性的。如泰戈尔的《纸