1.3民族 教案2023-2024学年人教版地理八年级上册

《民族》教学方案

 

教学目标

【知识与能力目标】

了解我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异。

【过程与方法目标】

了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。

【情感态度与价值观目标】

了解我国的民族分布特点、我国的民族政策。

教学重难点

【教学重点】

我国民族的构成和分布特点。

【教学难点】

说明我国民族分布的特点，并分析其原因。

教学准备

制作PPT。

教学过程

【课堂引入】

多媒体播放视频资源【课程引入】民族，让学生了解我国是一个多民族国家和我国的民族政策，通过观看视频，感受本课内容，创设良好的课堂情境。

教师：前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，我们知道在我国辽阔的国土上，几十个民族一起生活。今天我们就来学习中国的民族。

（以上为素材库中【课程引入】民族截图）

 

【新知讲解】

一、中华民族大家庭

1．民族的构成

多媒体展示民族构成图，结合课本，回答问题。

 

提问：我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？

学生回答，教师根据回答讲述：

我国是一个统一的多民族的大家庭，这个家庭里有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、朝鲜族、满族等56个民族组成。

提问：汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？

回答：在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的91%(板书)，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的9%，因此被称为少数民族。

承转：我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少，那么这些少数民族的人口到底有多少呢？

多媒体展示“我国少数民族的名称和人口”图。请学生仔细阅读表格资料，回答下列问题。

问题：

（1）我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？

（2）我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？

（3）人口数在100万以上的少数民族有哪几个？人口在400万以上的少数民族有哪几个？

教师提问，学生回答，教师根据回答归纳：

（1）我国人口最多的少数民族是壮族，有1617万人口。

（2）我国人口最少的少数民族是珞巴族，人口只有3000人。

（3）人口在100万以上的少数民族有18个，蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等九个少数民族的人口在400万以上，属于我国比较多的少数民族。

拓展提问：与美国、日本民族构成相比，我国有什么异同？

学生讨论，发表看法。

教师总结：美国被称为“民族的大熔炉”，主要由白种人、黑种人和黄种人共同融合构成统一的美利坚民族；日本主要是由大和民族构成的；而我们中国则是由包括汉族在内的56个民族组成的团结和睦的大家庭。

过渡：我国56个民族，各民族都有自己的风俗习惯、文化艺术和传统的体育活动，有的还信仰宗教，了解民族文化对尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰，对民族团结具有重要意义。

2．   民族文化