13.1《读书：目的和前提》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

新教材 统编版 语文必修上册

第六单元 第13课 教学设计

第13课　《读书：目的和前提》

目录

一、素养目标

二、教学素养

三、预习任务

四、作者背景常识

五、鉴赏活动

六、文本研读

 

第13课　《读书：目的和前提》

一、素养目标

1．把握文章的主要内容，理解文中重要词句的含意。

2．归纳内容要点，领会作者的思想观点。

3．分析文章中引用手法的运用。

二、教学素养

人类从蒙昧走向智慧，离不开读书。读书，最好的去处便是图书馆。德国作家黑塞以其切身的人生体验，告诉我们读书的目的和前提。读书，是人们获得教养的途径。我国当代著名学者王佐良先生，对图书馆有着一腔钟情，他的《上图书馆》，真切地道出了坐拥书城的体验。阅读这两篇随笔，要注意联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。

三、预习任务

（一）给下列加点的字注音。

狭隘(ài)　　  赤裸裸(luǒ)　　已臻佳境(zhēn)

麻痹(bì)      魅力(mèi)      一摞(luò)

戕害(qiāng)   卷帙(zhì)      孜孜不倦(zī)

跋涉(bá)

（二）辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。

1．熟悉·熟习

[辨词]　熟悉：指知道得清楚、详细，与“陌生”相对。常指视觉、听觉和其他方面的认知活动，对象是有形的、有声的。熟习：了解得深透而熟练，多指记忆、运用、掌握等实际活动。对象是记忆、语言、学问、知识、业务、工作等。

[运用]　各地监察局工作人员正尽快熟悉各地新情况，适应新岗位、熟习新业务、进入新角色，更好地履行职责。

2．领略·领会

[辨词]　二者都是动词，都有“了解，明白”的意思，但是二者的侧重点不同。“领略”着重指感性上的体验和欣赏。“领会”则指“对事物有认识、有体会”，着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似。

[运用]　他趁闲暇时间领略了几处自然奇景，对人生有了进一步的领会。

3．息息相通·休戚相关

[辨词]　二者都可表示关系密切，但是二者的侧重点不同。“息息相通”指呼吸相关联，形容关系密切。适用对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。含有利害一致、同甘共苦的意味。适用面比较窄，多指人、集团、国家等相互间的关系。

[运用]　①在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。

②疫情防控，与每个人的命运休戚相关。

（三）请在下面括号内填入本课中的成语并解释。

1．面对世界上现代科学技术的迅速发展，我们不应该(　　)，相反地，我们应该奋发图强，迎头赶上。

释义：____________________________________________________

2．这意味着提供情节结构的剧本或故事本身必须(　　)，有说服力，并富于戏剧性

释义：____________________________________________________

3．在讲坛上工作三十多年的王老师(　　)，苦心孤诣的精神，令其他人难以望其项背。

释义：____________________________________________________

4．那个领奖台就是我学生时代最(　　)的地方，总有一天我会登上去的。

释义：____________________________________________________

[答案]　1．望洋兴叹　望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。2．引人入胜　引人入胜：引人进入佳境