精品解析：四川省南充市高级中学2021-2022学年高一下学期第一次月考语文试题

南充高中高2021级高一下学期第一次月 语 文 试 题 命题人：向 伟 审、做题人：蒲春燕 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、考号等信息，用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡规定位置上，并在答题卡规定位置贴好条形码，并核准条形码上的信息是否正确。 2. 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡上对应位置，超出答题区域、在草稿纸或试题卷上作答无效。 3.试卷共10页，满分150分，考试时间150分钟，考试结束后将答题卡交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①君子人格，是中华传统文化在数千年发展进程中不断塑造和培育的正面人格，被历代中国人广泛接受并尊崇。 ②“君子”一词在西周时早已流行，主要指称贵族和执政者。春秋末期，孔子赋予“君子”概念许多优秀道德的意蕴。冯友兰说：“孔子一生思考的问题很广泛，其中最根本的就是对如何做人的反思”。如果说，孔子思想的核心是探求如何做人的道理，那么他求索的结果，就是做人要做君子。君子作为孔子心目中崇德向善的人格，既理想又现实，既高尚又平凡，是可见可感、可学可做、应学应做的人格范式。 ③孔子一生最大的成就，是创立了儒家学派。什么是儒学？有一种观点回答得很干脆：儒学就是君子之学。具体来说，在修己和治人两方面，儒学都以“君子的理想”为枢纽观念：修己即所以成为“君子”，治人则必须先成为“君子”。从这一角度说，儒学事实上便是“君子之学”。这种观点从儒学的目标追求和功能作用上说明儒学的特点，无疑抓住了本质，对于我们理解儒学乃至整个中华传统文化的特质，在今天继承和弘扬以儒学为主干的中华优秀传统文化，都具有不可忽视的积极意义。 ④儒学乃至整个中华传统文化，更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说，与西方文化大相径庭。西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问“是什么、为什么”，而是直截了当地告诉你“做什么、怎么做”。这种不仅讲究“知”，更看重“行”的“知行合一”的理念，在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。“君子欲讷于言而敏于行”，“君子耻其言而过其行”，《论语》中的这些论述，鲜明地体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言辞，重实践、轻思辨的精神，使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、义、忠、孝、廉、悌等当作理论，而是当作值得遵循也应该遵循的伦理规范。其目的就是在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其引导、带动各阶层大倡君子之风、大行君子之道。 ⑤当前，培育和践行社会主义核心价值观，离不开激活传统文化中优秀的价值理念，有必要通过挖掘、整理、阐发和弘扬，让君子文化这颗最能体现中华优秀传统文化“精气神”的种子在新时代春风吹拂下生根发芽、开花结果。 (摘编自钱念孙《君子文化的传统魅力与当代张力》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “君子”一词出现甚早，西周时就已流行，但其内涵与孔子所赋予的优秀道德意蕴和崇德向善的人格有差异。 B. 修己是成为君子的途径，而成为君子又是治人的前提，二者是从儒学的目标追求和功能作用上说明其特点的。 C. 中华传统文化与西方文化都有对认识论、方法论和辩证法的思考，但前者更看重“知行合一”中的“行”。 D. “实用理性”精神使历代士大夫、知识分子不把仁、义、忠、孝等当作理论，而是当作应遵循的伦理规范。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章肯定了“儒学就是君子之学”的观点，并指出这对理解、继承和弘扬优秀传统文化有积极意义。 B. 文章引用《论语》“君子欲讷于言而敏于行”等论述，说明中华传统文化洋溢着“实用理性”精神。 C. 文章第④段主要运用对比的方法，指出中华传统文化与西方文化的差异，并分析了各自的优点缺点。 D. 文章从“君子之学”和“实用理性”精神两方面展开论述，彰显了君子文化的传统魅力和当代意义。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 君子人格具有现实和平凡的特点，这是它能被历代中国人广泛接受并践行的原因之一。 B. 冯友兰认为，孔子一生都在反思如何做人，而他最终反思出来的结果是做人要做君子。 C. 中西文化对“知”和“行”的看重程度，可作为认识中两种文化基本差异的一个视角。 D. 让君子文化在当代社会蔚然成风，离不开广大官员和知识分子的身体力行与引导带动。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 相比于西方国家广泛流行的分餐制，中国人