4.13 五四运动 课件 2023-2024学年统编版历史八年级上册

第13课　五四运动 学习任务 素养培育 任务1　通过学习五四运动爆发的背景及过程,认识青年学生、工人阶级的爱国主义精神 史料实证、家国情怀 任务2　通过学习五四运动初步胜利的成果,认识工人阶级的伟大力量 史料实证、家国情怀 任务3　通过学习五四运动历史意义,认识其在中国历史中里程碑式的重大意义,进一步体会五四精神 唯物史观、家国情怀 一、五四运动的爆发 1.导火线:1919年,　 　上,中国代表提出的废除外国在华特权、取消“二十一条”、收回青岛主权等正当要求遭到拒绝,列强还将德国在中国山东的特权全部转让给日本。  2.爆发:　 　年5月4日,北京学生在天安门前举行示威游行。  3.口号:“　 　”(最能反映反帝反封建的性质)“誓死力争,还我青岛” “取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等。  4.过程 巴黎和会 1919 外争主权,内除国贼 阶段 时间 中心 主力 斗争形式 第一阶段 5月4日 　   青年学生 学生罢课 第二阶段 6月5日 上海 　   工人罢工、商人罢市 北京 工人阶级 5.结果:北洋政府不得不释放被捕的学生,罢免　 　等人的职务,中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现。  二、五四运动的历史意义 1.性质 (1)是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大 　 　运动。  (2)是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大　 　 _运动。  (3)是一场传播新思想新文化新知识的伟大　 　运动。  2.影响 (1)推动了中国社会进步,促进了　 　在中国的传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合。  曹汝霖 爱国革命 社会革命 思想启蒙 马克思主义 (2)为　 　成立做了思想上干部上的准备,为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。  (3)是中国旧民主主义革命走向　 　革命的转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。  中国共产党 新民主主义 探究主题　五四运动 在进行“五四运动”一课的教学时,为了有效地运用史料解决问题,提升同学们的学科核心素养,张老师设计了下面的学案,请你一起完成学习任务。 任务一　[场景再现——提取历史信息] (1)阅读下面相关历史场景的描述,写出①②③的内容。 1919年5月3日晚,北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会,由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况,群情激愤。北大一位同学当场咬破中指,撕断衣襟,血书“还我青岛”四个大字,全体学生更加激愤。第二天,北京3 000多名学生汇集在天安门前,发表宣言,揭露帝国主义列强的侵略行径,并举行示威游行。 导火线 爆发时间 地点 主力 斗争形式 ① ② 北京 学生 ③ 点拨:本问考查五四运动的导火线和爆发时间及斗争形式。根据材料提示及所学知识作答即可。 答案:①巴黎和会上中国外交的失败;②1919年5月4日;③罢课、示威游行。 任务二　[史料分析——理解历史事件] 材料　学生罢课半月,政府不惟不理,且对待日益严厉,乃商界罢市不及一日,而北京被逮之学生获释,工界罢工不及五日,而曹章陆去。 ——《上海学联告同胞书》 (2)依据材料并结合所学知识,简述五四运动扩大的表现及这场运动的最终结果。 点拨:通过材料中的关键信息“乃商界罢市不及一日,而北京被逮之学生获释,工界罢工不及五日,而曹章陆去”,可从五四运动的扩大、工人阶级力量强大、五四运动取得了初步胜利等角度作答。 答案:表现:运动的主力由学生变为工人;运动的中心由北京转移到上海;工人阶级力量强大。结果:五四运动取得了初步胜利。 任务三　[联系现实——感悟时代精神] (3)2013年5月4日,习近平总书记到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院,参加共青团“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动时谈道:“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”请结合本课所学知识,谈谈青年学生在新时期应该怎样弘扬“五四精神”。　 点拨:本问属于主观开放性问题,言之有理即可。 答案:青年学生应该具有忧国忧民的意识,无私奉献的社会责任感,勇于探索的创新精神;要有远大理想,高尚的道德,渊博的知识,强健的体魄和完整的人格;为实现“中国梦”承担历史和时代赋予的使命;等等。(言之有理,符合题意即可) 课堂练习 1.(2023安徽滁州一模)1919年10月,孙中山在《救国之急务》一文中写道:“试观今次学生运动,不过因被