找因数（教案）北师大版五年级上册数学

课型

新授课

课时

1

序号

课标分析

知识技能：

1.通过“拼一拼”的活动，初步掌握找一个数的全部因数的方法。

2.在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。

数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决:在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。

情感态度：通过观察、分析、归纳等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。

教材

分析

本课分析：本节课是北师大版五年级上册数学第三单元第四课时的内容这部分内容。本节课既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础。对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。教材安排了“用小正方形拼长方形”的活动，旨在让学生思考用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法。在此基础上，引导学生写出乘法算式，并思考拼搭长方形与找因数的关系。

学情分析

已有知识经验：学生已经学习了因数、倍数。

已有策略经验：他们思维活跃，已具备了一定探究能力和小组合作意识。

学生个性差异：学生解决问题的能力参差不齐。

教学重难点

教学重点：理解和掌握公因数和最大公因数的意义；

教学难点：能正确找出两个数的公因数和最大公因数。

教学目标

1. 通过“拼一拼”的活动，初步掌握找一个数的全部因数的方法。

2. 在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。

教学准备

PPT

教  学  过  程

教学

环节

教学内容

学生活动

评价活动

预设与补救

环节1

一、导入新课

学生独立思考

1.学生能够正确

预设：部分