2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第一节 声音的产生与传播 版本：人教版义务教育教科书物理八年级上册 第二章 声现象 主讲人：杨利斌 教学目标： 1、知道声音是怎样产生的； 2、知道声音的传播需要介质，真空不能传声； 3、知道声音的传播速度与介质种类和介质温 度有关； 4、了解回声产生的原理； 5、能利用速度公式解答回声的题目。 我们生活的世界充满了各种声音....... 我们还能听到优美的乐曲及大千世界里丰富多彩的各种声音。那么 声音是怎样产生的,又是怎样传播的呢?我们今天就来学习《声音的产生和传播》。 新课教学 实验：用手摸喉头，同时发出“啊——”的声音，手有什么感觉？说明人是怎样发声的？ 人的声音是由声带振动产生的 声音是怎样产生的？ 实验：小锤敲击音叉 用小锤敲击音叉，有什么现象？ 音叉会发出嗡嗡的声音 演示：用手握住音叉，又有什么现象？ 音叉不再发出声音 请同学们思考：音叉发声在振动吗？ 那我们要怎样设计实验来演示音叉的振动呢？ 发声的音叉把水溅起来说明：音叉在振动 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的； 振动停止，发声也停止。 蜜蜂嗡嗡，是 在振动； 古筝优美，是 在振动； 风儿呼呼，是 在振动； 流水哗哗，是 在振动。 翅膀 琴弦 空气 流水 续写小诗 2、正在发声的物体叫声源， 固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 敲鼓声是怎样在空气中传播？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波 同学们知道为什么宇航员离那么近还用无线电进行交谈? 二、声音的传播 实验： 玻璃罩中放一个闹铃,当闹铃响时,能听到铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽出,听铃声有什么变化? 再把玻璃罩的阀门打开，让空气进入玻璃罩时，听铃声又有什么变化？ 这个实验能得到什么结论呢? 当把空气抽掉之后,即使有声源在振动,我们也听不到声音。 这说明： 声音的传播需要一定的物质,我们就把这种传播声音的物质叫做介质。 1、声音的传播需要介质；真空不能传声。 提问：鼓声由什么介质传入耳中？ 声音可以在空气中传播 传播声音的介质有哪些呢? （通过空气） 声音可以在固体中传播 2、介质：传播声音的物质 一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 声音的传播需要时间 3、声速：表示声音传播快慢的物理量。 它的大小等于声音在单位时间内通过的距离。 V声 = s t 公式 通过上表还可以得出哪些信息？ 4、通过上表可以得出以下信息： （1）声速与介质的种类有关。 （2）声速与介质的温度有关 （3）一般情况下，V固>V液>V气 熟记：声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 三、回声： 1、回声：声音在传播过程中遇到障碍物后发生反射，反射回来的声音叫回声 为什么我们很少听到回声？ 我们距障碍物太近。 2、回声产生的条件： 回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声与原声区分开。 若不足0.1s，则回声与原声混在一起，使声音加强。 3、回声测距： 例、在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚_____，人耳才能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了4s，则反射该声音的高山距离人______ m。 0.1s以上 680m Lavf58.20.100 $$