2022-2023学年上学期高一心理健康活动课“塑造良好性格”教学设计

 “塑造良好性格”教学设计

 一、活动目的：

1.通过教学，使学生知道什么是性格

2.让学生知道良好的性格对我们的学业和事业成功等方面和积极影响。

3.在了解性格是如何形成基础上，我们要培养和塑造良好性格。

二、活动重点：

1.良好的性格的特点。

2.良好的性格对学业和事业取得成功的保证。

三、活动过程：

（一）提问：什么是性格?

 (学生回答后，教师归纳) 性格是有许多性格特征所构成的。各种性格矿物质征在每个人身上的独特结合，就形成了个人的不同性格。我们要塑造良好的性格，那么，良好的性格要具备哪些性格特点呢?

（二）良好的性格特点 (板书)

1.提问：性格特点是通过什么体现出来的呢? (学生回答后，教师归纳)   

人的性格是通过一个人对人、对事的稳定的态度来表现的。此外，人的性格也可通过一个人调节自己行为的能力来实现的。   

在心理学中对性格特点是从以下几个方面来分析的。即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。  

(1)在黑板上写出性格特点的四个万面，即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。

(2)将学生分成4组，每一组负责关于性格特点的一个方面的内容。

(3)由学生派出代表在黑板上写出良好的性格特点，并比赛哪一组完成得最好。

(4)在学生写出良好性格特点的基础上，要求学生对比地总结出在态度、意志、情绪、理智等方面的性格缺陷分别是什么？   

2.性格的意志特征：

 (1)看其对日常行为规范是否自觉主动的约束；(自我调节行为的依据、调节的水平和意志力方面) 

(2)个人需要不能满足时，自制力如何，是否任性；

(3)在困难面前，是镇定自若，还是惊慌失措；

(4)面对学习时是否有恒心和韧劲等等。   

3.性格的情绪特征： 

(1)主导心境。是欢乐愉快、开朗活泼，还是多愁善感、抑郁沉闷；

(2)情绪发生强度。是爆发型，是控制型，及受外界感染程度如何；