第2部分 第13首 黄鹤楼（课件PPT）-【鼎成中考】2024中考语文古诗文备考通（河南专用）

第13首　黄鹤楼 [唐]崔颢 (八上第13课) 鼎成中考 1 3 整体把握 2 5 6 课文解析 课后习题 基础夯实 强化训练 4 知识梳理 [单元学习目标] 1.体会景物之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人情感，体会诗歌意境。3.律诗的结构特点和韵律之美。 八年级上册 第三单元 学习主题 律诗 返回目录 [比较阅读]律诗特点 单元篇目 《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》 相同点 ①通过写景，营造一定的意境；②情感多积极向上、明朗乐观；③都是律诗，采用“起承转合”的结构。 不同点 景物 特点 《黄鹤楼》：景象前后三变，先是神异渺茫，接下来是明丽如画，最后归于朦胧凄迷。 《使至塞上》：奇美壮丽、简单纯净。 《钱塘湖春行》：抓住早春景物特征，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 八年级上册 第三单元 学习主题 律诗 返回目录 不同点  思想 感情 《黄鹤楼》：写登楼之景，抒发诗人吊古伤今、思念家乡之情。 《使至塞上》：描绘塞外雄浑壮阔的景象，表现诗人对个人荣辱浮沉的达观之情。 《钱塘湖春行》：描写了西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。 八年级上册 第三单元 学习主题 律诗 返回目录 [考情检索] 14年未考 [学习重点] 1.所见之景，所感之情(思想)。2.用典、虚实结合、对偶、情景交融等。 [题目解读]黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄(hú)矶上。《太平寰宇记》：“昔费祎(yī)登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。 [作者简介]崔颢(hào)(？—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。 第13首　黄鹤楼 返回目录 第13首　黄鹤楼 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 昔人①已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ①[昔人]指传说中骑鹤飞去的仙人。 作用 将昔日仙人曾乘黄鹤经过这里的神话传说，与此地只剩的黄鹤楼融为一体，既扣住诗题，又起笔高远，使美好神话与空落江楼形成落差，为全诗布上怅然若失的底色。 　　　　　诗歌的首联将神话传说与眼前景物融为一体，这样写有什么作用？ 写法 用典。①“昔人”指传说中骑鹤飞去的仙人。由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，以神话传说起笔，为黄鹤楼添加了神秘色彩，丰富了诗歌的内容。②抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 翻译 仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。 第13首　黄鹤楼 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠②。 ②[悠悠]飘飘荡荡的样子。 炼字 空。①首联的“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，传达的是诗人内心的孤独感。②颔联的“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，传达的是诗人内心的失落与惆怅。③两个“空”字，体现了诗人吊古伤今、无限怅惘的感情。 　　　　　请从炼字角度品析首联和颔联的两个“空”字。 翻译 黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘荡。 第13首　黄鹤楼 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 晴川③历历④汉阳⑤树， 芳草萋萋⑥鹦鹉洲⑦。 ③[晴川]晴日里的原野。川，平川、原野。 ④[历历]分明的样子。 ⑤[汉阳]地名，与黄鹤楼隔江相望。 ⑥[萋(qī)萋]草木茂盛的样子。 ⑦[鹦鹉洲]长江中的小洲，在黄鹤楼东北。 画面 描绘 灿烂的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳一带绿树掩映，郁郁葱葱；鹦鹉洲上草木茂盛，生机盎然。 炼字 历历、萋萋。使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。 修辞 对偶。运用对偶的修辞手法，写出登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。 翻译 晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，茂盛的芳草长满鹦鹉洲。 第13首　黄鹤楼 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 日暮乡关⑧何处是？烟波江上使人愁。 ⑧[乡关]故乡。 写法 情景交融、融情于景。将“乡愁”之情与 “日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 翻译 黄昏中看不到远方的故乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。 第13首　黄鹤楼 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 综合理解 1.《黄鹤楼》处处写楼，体现在哪些方面？ [答案]　①悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩；②黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕；③树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之位置独特，气象恢宏；④烟波凄迷，惹动乡愁，是写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊。 第13首　黄鹤楼 返回目录 原文 注释 诗文赏析及翻译 综合理解  2．分析诗中诗人情感与景象变化各有什么特点。 [答案]　①诗人因景生情