第1部分 第8篇 得道多助，失道寡助（课件PPT）-【鼎成中考】2024中考语文古诗文备考通（河南专用）

第8篇　得道多助， 失道寡助 《孟子》 (八上第23课) 鼎成中考 1 3 整体把握 2 5 6 课文解析 课后习题 基础夯实 强化训练 4 知识梳理 [单元学习目标] 1.了解主要内容，把握文章的观点和思路。2.体会孟子说理的特点。3.积累课文中的名言警句。 八年级上册 第六单元 学习主题 情操与志趣 返回目录 [考情检索] 10年未考、新课标增 [学习重点] 1.把握“得道多助，失道寡助”的观点和论证思路。2.体会孟子说理的风格。 [作者简介]孟子(约前372—前289)，名轲(kē)，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。他主张“民贵君轻”，宣扬“仁政”“王道”，强烈反对不义战争。 [作品简介]①《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。②《孟子》是儒家经典之一，内容包括孟子的言行、政治学说以及有关哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争，在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第一部分(开头至“是地利不如人和也”)：运用举例论证，论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负中作用大小的不同。 第一层(天时不如地利，地利不如人和)：提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。 文章首句运用了什么修辞手法？有什么作用？ [答案]　①顶真。②指出决定战争胜负的三要素“天时”“地利”“人和”，③突出“人和”的重要性。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 分析文章是如何论证“天时不如地利”的。 [答案]　①将“天时”与“地利”进行比较，②攻城者围攻一座小城，攻势猛烈并占有战斗的主动权，结果却不能取胜，从攻城一方的失利得出“天时不如地利”的结论，③强调了“地利”的重要性。 第二层(“三里之城”至“是天时不如地利也”)：从攻城一方的失利来论证“天时不如地利”。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第三层(“城非不高也”至“是地利不如人和也”)：从守城一方的失利来论证“地利不如人和”。 分析文章是如何论证“地利不如人和”的。 [答案]　①将“地利”与“人和”进行比较，②用四个双重否定句，极力铺陈守城一方所具备的“地利”，结果守城一方却弃城而逃，从守城一方的失利得出“地利不如人和”的结论，③有力证明了“人和”的重要性。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 第二部分(“故曰”至结尾)：从治理国家方面深入论证“得道”，即“得人和”的重要性。 分析“故曰……兵革之利”是如何进一步论证“人和”的重要性的。 [答案]　作者用“故曰”二字，将上文提出的观点承接下来，展开论说。用三个形式相同的否定句说明“域民”“固国”“威天下”不能仅靠“天时”与“地利”的条件，从反面进一步强调了“人和”的重要性。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 文章结尾运用了什么写作手法指出“人和”的重要意义？ [答案]　①对比。②将“寡助之至”会众叛亲离与“多助之至”则天下归顺作对比，③得出君王行仁政、得民心，可以战无不胜的结论。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 1．如何理解文中的“天时”“地利”“人和”？ [答案]　①“天时”，指有利于作战的天气、时令。②“地利”，地理优势，文中具体指城高、池深、武备精良、粮食充足。③“人和”，作战时人心一致、内部团结，文中具体指“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 2．理解“人和”与“得道”之间的关系。 (1)什么是“人和”？有何重要性？ [答案]　“人和”：指人心一致，内部团结。“人和”的重要性：打仗需要“人和”(先以攻城为例，“得天时”却“不胜”，说明“天时不如地利”；再以守城为例，占尽“地利”却“委而去之”，说明“地利不如人和”)，治国也需要“人和”(不能靠“疆界”“山溪”“兵革”)。 第8篇　得道多助，失道寡助 返回目录 (2)什么是“得道”？有何重要性？ [答案]　“得道”：指施行治国的正道，即行仁政。“得道