2024届高考专题复习：诗歌意境分析训练

                        陈与义《观雨》学习单

【学习目标】

1. 通过配乐朗诵初步感知诗歌中意象的特点
2. 结合注释，通过翻译写出诗歌中意象的特点；
3. 通过动手作画进一步补充诗歌中意象的特点；
4. 通过提问，归纳概括意象的特点。

【评价任务】

1.通过配乐朗诵达成目标1；

2.结合注释，通过翻译达成目标2；

3.通过动手作画达成目标3；

4.通过提问达成目标4

【活动任务】

1.配乐朗诵

2.画画

【教学导入】

诗歌中意象是带有作者特殊情感的，我们也称之为意象，想要深刻的理解诗歌，分析意象的特点至关重要。这也是我们高考的考点之一。

【教学步骤】

【课中单】

 

观雨①

陈与义

山客龙钟②不解耕，开轩危坐看阴晴。

前江后岭通云气，万壑千林送雨声。

海③压竹枝低复举，风吹山角晦还明。

不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵④。

【注】①此诗写于1130年夏，抗金形势略有好转，诗人在河南开封失陷后，流寓湖南邵阳，困居在贞牟山上；

②龙钟：潦倒疲惫之态；

③海：暴雨

④武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵”

（一）多角度分析诗歌中意象的特点

活动一：.配乐朗诵，找出颔联和颈联的意象，并初步感知诗歌中意象的特点；

要求：（1）有感情朗读至少3-5遍；

活动二：结合注释，通过翻译，写出诗歌中意象的特点；

要求：（1）重点翻译中间两联；（写出来）

     （2）可小组分析、交流意象的特点，讨论期间随时上黑板补充；

 

活动三：动手作画补充诗歌中意象的特点；

要求：（1）每人动手作画。

（2）画完之后，小组交流补充意象的特点，讨论期间随时上黑板补充；

提示：画画的缺点只能展示静态的景物，动态画面需要想象，建议可以重点研读