习作：“漫画”老师（素材）统编版语文五年级上册

五年级第二单元作文：“漫画”老师

通过夸张的人物描写，把某一个熟悉的、有特点的老师描写出来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

写作安排

一、开头点明要介绍的老师及其突出特点。

①开门见山：直接点出老师特点。

【片段一】说起我的老师，个个身怀绝技，不过最有特点的，当属我的班主任--“诗仙”张。从她嘴里吐出的诗词一串又一串，像连珠炮似的。不仅如此，就连她念诗的神态，也像是从古代穿越过来的。

张老师特点：___________

②排比句开头：点出老师特点的同时让开头更富有文采。

【片段二】我认识的老师个个特点鲜明，有目光锐利的语文老师，有笑容可掬的体育老师，也有鼻子灵敏的数学老师，可我最喜欢的还是幽默的体育老师--刘老师。

刘老师特点：___________

二、具体事例证明特点：通过列举两件事反映老师的特点

结合中间文段的例文分析结构，写出每件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。并运用夸张的手法描写老师的动作、语言、神态等。

记得还有一次，我上课看课外书，被他的“干里眼”发现了，一开始我并未发觉，直到老师停止了讲课，我心里才有了一种不好的预感。猛地一抬头，发现已经晚了。只见老师那剑一样的目光直勾勾地盯着我，说话间那子弹一般的粉笔头也已经飞到了我的面前，正中脑门:“你站起来，这节课站着听!”我也只好以蜗牛般的速度从座位上站起来。直到现在，我还记得那节课老师讲的内容。

故事的起因、经过和结果分别是？