11.2 滑轮 教学设计 -2023-2024学年苏科版物理九年级上学期

课题

11.2 滑轮

课型

新课

课时

安排

1

教学目 标

1．知识与技能

（1）初步认识动滑轮和定滑轮，了解这两种滑轮在生活和实际中的应用；

（2）明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆；

（3）知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。

2．过程与方法

通过本节课的实验探究学习，初步了解透过现象看本质的思想方法。

3．情感、态度与价值观

使学生在课堂实验活动中的探究体验成功的喜悦，激发学生科学探究的兴趣，培养学生观察、发现问题、解决问题的能力。

重点难 点

1．重点

定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质。

2．难点

（1）动滑轮的瞬时支点的确定方法；

（2）根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法。

教学方 法

实验探究法、讨论法、自主学习法、讲授法

教学用 具

铁架台、小木块、细线、滑轮、木棒、钩码、弹簧测力计、教学课件等

板

书

设

计

第二节 滑轮

1.定滑轮、动滑轮的特点及实质。

2.滑轮组中的力与距离之间的关系：F= 1/n（G+ G动）、S=nh

3.简单滑轮组的设计：组装口诀：奇动，偶定，从里向外绕。

教学过程设计（共案）

个性化补充

新课引入：

师：我们经常要把买的较笨重的家具、木料等搬到楼上的家里。现在，小明就碰到了这样的问题，你能帮小明想一些办法，帮他把木料运上楼吗？

生：讨论，提出方法。

亮标：

（1）初步认识动滑轮和定滑轮，了解这两种滑轮在生活和实际中的应用；

（2）明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆；

（3）知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。

自学指导

日日清课前练习

评讲与拓展

活动11.3 如何把木料运上楼

1．提出问题：如何把木料运到楼上？

  做一做：选择合适的器材做一个模型，试一试能否实现自己的设想。

2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。

观察使用时的情景：

a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；

b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。

3.请学生举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。

4.说明滑轮是一种简单机械。

活动11.4 探究使用定滑轮和动滑轮的特点

一、使用定滑轮：

1．按右图所示方式组装定滑轮。

2．在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）

3．改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。

4．改变钩码的个数，重做上述实验。

5．分析表中的数据，得出的结论是：

使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向。

6．补充实验：改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。

结论：使用定滑轮时，拉力的大小与拉力的方向无关。

二、使用动滑轮：

1．按右图所示方式组装动滑轮。