3.5 绿色植物的呼吸作用课件2023-2024学年人教版生物七年级上册

有机物为植物的生命活动提供能量 问题2:种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的? 问题1:萌发种子的保温瓶中的温度升高了,为什么? 因为种子在萌发过程中产生了热,而热是一种能量。 实验证明:种子在萌发过程中有能量释放 问题2:种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的? 提示:想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用贮存在有机物中的化学能 问题3:种子在萌发过程中能量发生了怎样的变化? 种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放出能量,一部分能量用于种子的萌发,还有一部分能量以热能的形式散失了 萌发种子中的有机物除了能量还生成了什么物质?在转变过程中还需要哪些物质的参与呢? 实验2:探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 使澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳特性: 二氧化碳的特性:二氧化碳使澄清的石灰水变混浊标清.mp4 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 现象:澄清石灰水变_ 证明:种子萌发时释放出_ 科学实验证明:有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳 还能够产生_ 二氧化碳 浑浊 水 实验3:探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 氧气的性质: 氧气可以助燃! 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 讨论: 演示实验中乙瓶的作用是什么? 萌发的种子进行呼吸作用,消耗_ 对照组 氧气 甲瓶 — 熄灭、乙瓶 — 燃烧 这说明什么呢? 注意!不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用,植物的所有器官都要进行呼吸。 问题3:那呼吸作用的概念是什么呢? 概念:细胞利用 ,将体内的_转变成_ 和 ,并将储存在有机物中的_释放出来,供生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。 有机物 能量 二氧化碳 水 氧 有机物 氧 二氧化碳 水 能量 有机物 + 二氧化碳 + 能 量 公式: (储存着能量) 氧 意义:有机物为植物的生命活动提供 能量 呼吸作用的场所: 线粒体 水 + 呼吸作用的实质:分解有机物 释放能量 你能列举出没有呼吸作用的生物吗? 结论:呼吸作用是生物的共同特征。 其它生物有呼吸作用吗? 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、有机物用来构建植物体 二、有机物为植物的生命活动提供能量 绿色植物对有机物的利用 总结 三、呼吸作用 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 线粒体 分解 四、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处? 卡片游戏 光合作用和呼吸作用的比较: 项目 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 能量变化 叶绿体 二氧化碳、水 二氧化碳、水 有光无光都行 制造有机物 ,储存能量 线粒体 光 有机物、氧 有机物、氧 分解有机物,释放能量 ◆玩法:把以下5张卡片放到表格对应的空白地方 光合作用和呼吸作用的比较: 项目 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 能量变化 叶绿体 线粒体 光 有光无光都行 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 制造有机物 , 储存能量 分解有机物, 释放能量 技能训练 推 理 甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表: 请根据以上资料分析:环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响?开展小组讨论,请将推理过程有顺序地写出来。 平均温度 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 平均 温度 甲地 乙地 生理 活动 物质 变化 白天 33 33 既进行_ 又进行_ 制造_消耗_ 夜间 12 22 只进行_ 消耗_ 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 有机物 1、推理目的: 环境温度对呼吸作用的强弱的影响 2、推理过程: a.因为是同一种甜瓜,甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同,白天的温度也相同,所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该基本相同 有机物 有机物 b.因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高,(