3.1地球的形状和内部结构（讲义）-2023-2024学年七年级科学上册讲练课堂（浙教版）

浙教版七年级上册第三章第一节 地球的形状和内部结构 【知识点分析】 一.地球的形状 1.古人的地球观：中国古人的盖天说，浑天说，印度人的龟背大蛇 2.公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的猜想。过了两个世纪，亚里士多德多次观察月食时看到月球上的影子是个弧形，推断出地球是个球体。1519年，葡萄牙航海家麦哲伦；历时三年完成了环球航行。 3.地球的真实形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 4. 地球的大小：地球的平均半径为6371千米；赤道半径为6378千米；两极半径为6357千米（两极半径比赤道半径短21千米）；赤道周长约为4万千米。 5.证明地球是圆形的事例： （1）远去的帆船总是船身先消失，桅杆后消失； （2）走不到天涯海角； （3）站的高，看的远； （4）月食时被蚀部分总是成弧形； （5）麦哲伦环球航行； （6）从卫星上拍摄的地球照片。 二.地球的内部结构： 1.地球的内部结构 （1）地壳：厚约0～17 km。 （2）地幔：厚约17～2 900 km，分为上地幔和下地幔。 （3）地核：厚约2 900—6 371 km，分为外核和内核。 2.软流层与岩石圈 （1）软流层：位于上地幔深约50～250 km的范围内， （2）据推测是由于放射性元素大量集中，蜕变放热，产生高温异常， （3）将岩石熔融后形成的。这里可能是岩浆的发源地。 （4）岩石圈：地壳和上地幔顶部(软流层以上)是由岩石组成的，合称为岩石圈。 【例题分析】 一、选择题 1．下列说法能证明地球是球体的是（　　） A．从远方驶来的帆船总是先看到船身，再看到桅杆 B．地球仪可以证明地球是球体 C．哥伦布到达美洲大陆 D．站得越高，看得越远 2．地理老师为了让课堂更加生动直观，组织同学一起演示了如下探究活动：第一组：甲同学拿帆船模型由远到近向桌子一侧移动，让乙同学观察帆船的变化。（如图）第二组：丙同学手拿帆船模型，由雨伞一侧向位于雨伞另一侧移动，让丁同学观察帆船的变化。（如图）你认为这个探究活动所蕴含的地理知识是（　　） A．地球是一个体积比较大的星球 B．大地被雨伞一样的“天”盖着 C．地理课上可以按照雨伞的形状制作一个地球仪 D．说明地球表面是弧形，而非水平 3．及时整理知识是良好的学习习惯。小明采用图形法整理笔记，下列能正确表示地球内部圈层结构的图是（　　） A．B．C．D． 4．在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象。根据这种现象我们可以作出的合理推论是（　　） A．天圆如张盖，地方如棋局 B．地球一定是个球体 C．海平面上升了 D．地球表面可能是曲面 5．右图中ABCD四点位置，与毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的是（   ） A．A处 B．B处 C．C处 D．D处 6．限于人类的活动范围，人们通常无法直接观察地球的形状，但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据。下列现象和事件不能作为证据的是（    ） A．月食时，月球表面的阴影是弧形 B．铅笔在篮球和木板上移动的位置变化 C．太空拍摄的地球照片 D．站得位置高望得远 7．人们对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“球体”、“椭球体”、“梨形体”等阶段。下列说法错误的是（　　） A．科学是不断发展的 B．人类对科学的认识在不断提高 C．地球的自身形状在不断变化 D．科学可以改变人的观念 8．人类很早就在研究地球的形状，例如古代人们发现①太阳东升西落，因此认为②天圆地方，后来亚里土多德发现③大地投射到月球上的影子是弧形的，④麦哲伦环球航行，到现如今⑤人造卫星拍摄的地球照片。我们对地球的形状的研究一步步接近真实。其中能证实地球是球体的是（    ） A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 9．关于地球的形状和结构，下列认识错误的是(　　) A．地球是一个标准的球体 B．内地核呈固态，外地核则为熔融状态 C．“坐地日行八万里”的地理位置是在赤道 D．地壳和地幔的顶部(软流层以上部分)共同构成了岩石圈 10．地球是一个球体，今天看来已经是再简单不过的问题，但人类对它的认识却经历了漫长的过程：地平一地圆一地球，直到20世纪人造卫星拍摄了地球的照片，才得以确证。以下观点中你认同的是(　　) A．人类认识地球从“地平”到“地圆”，全凭自己的想象 B．地球是一个球体的证据是铅笔在篮球上移动，看到的长度逐渐变短 C．合适的技术和工具的使用或改进是认识地球形状的基础 D．直到卫星照片的成功拍摄，人们才认识到地球是一个球体 11．下列