4.3 国家之间的合作发展——以“一带一路”为例-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中地理选择性必修2（鲁教版）

第三节　国家之间的合作发展 ——以“一带一路”为例 课程标准 学习目标 思维导图 结合“一带一路”国际合作,说明国家之间协作发展的重要意义。 1.了解“一带一路”的形成历史及范围。(区域认知) 2.从不同角度理解“一带一路”国际合作的地理背景。(综合思维) 3.从不同层次掌握“一带一路”国际合作的意义。(地理实践力) 课前自主预习 新|知|梳|理 一、“一带一路” 1.“丝绸之路”自古就是东西方文明交流和经贸合作的通道与桥梁。中国与这些地区久远浓厚的历史联系为“一带一路”国际合作提供了良好基础。 2.“一带一路”即指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 二、“一带一路”建设的地理背景 1.地缘上的联系性 2.资源禀赋的互补性 3.交通通信的联通性 4.经济发展的互助性 三、“一带一路”国际合作的意义 1.在全球层面:有利于塑造安全文明、和平和谐的国际秩序;致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。 2.对区域:有利于促进区域内经济要素有序流动、资源高效配置和市场深度融合。 3.对沿线各国:增强了沿线国家在经济、政治和文化等方面的联系,为沿线国家的发展营造了良好的外部环境,有力地推动了沿线国家的发展。 4.对我国:有助于形成“一体两翼”的合作态势,对推进我国新一轮对外开放和进一步发展具有重要意义。 [拓展延伸]　 习近平同志提出的“一带一路”倡议,顺应了全球治理体系变革的内在要求,彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体意识,为完善全球治理体系变革提供了新思路、新方案。 [名师点睛]　 习近平同志在中非合作论坛北京峰会开幕式上强调:“中国愿同国际合作伙伴共建‘一带一路’。我们要通过这个国际合作新平台,增添共同发展新动力,把‘一带一路’建设成为和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路。” [易错辨析]　 “一带一路”以共商、共建、共享为基本原则,以参与国政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为关键支撑,以构建全面开放新格局为努力方向,跨越不同地域、不同发展阶段、不同文明,是一个开放包容的合作平台。它摒弃了西方主导的国际合作中普遍存在的“出资者强势”与零和思维,倡导各国都是平等的参与者、贡献者、受益者,坚持相互尊重、民主协商、共同决策,在开放中合作,在合作中共赢。 [知识拓展]　 　　“一带一路”六大经济走廊:中蒙俄经济走廊、新亚欧大陆桥经济走廊、中国—中亚—西亚经济走廊、中巴经济走廊、孟中印缅经济走廊、中国—中南半岛经济走廊。 课堂合作探究 探究点一　“一带一路”建设的地理背景 情境Ⅰ　2015年3月28日,国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。“一带一路”经济区开放后,承包工程项目突破3 000个。2022年1月底,中欧班列累计开行超5万列,运送货物超455万箱,货值达2 400亿美元。截至2023年1月,中国已经与151个国家、32个国际组织签署200余份共建“一带一路”合作文件。 【问题探究】 (1)我国政府为什么倡议“一带一路”建设? 提示　当今世界,争端频发,风险增多,增长乏力,动荡持续,“和平赤字、发展赤字、治理赤字”的严峻局面正摆在全人类面前。 (2)“一带一路”建设为我国带来了哪些好处? 提示　拓宽了投资渠道和资源进口渠道,促进了经济发展;加强了与“一带一路”国家的联系与合作,改善了国际环境;提高了我国企业参与国际竞争的能力。 　　“一带一路”建设沿线各国的合作重点 沿线各国资源禀赋各异,经济互补性较强,彼此合作潜力和空间很大。以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容。 (1)政策沟通。加强政策沟通是“一带一路”建设的重要保障。沿线各国可以就经济发展战略和对策进行充分交流对接,共同制定推进区域合作的规划和措施,协商解决合作中的问题,共同为务实合作及大型项目实施提供政策支持。 (2)设施联通。基础设施互联互通是“一带一路”建设的优先领域。区域基础设施更加完善,安全高效的陆海空通道网络基本形成,互联互通达到新水平。 (3)贸易畅通。投资贸易合作是“一带一路”建设的重点内容。沿线国家和地区加快投资便利化进程,形成高标准自由贸易区,推动新兴产业合作,优化产业链分工布局,经济联系更加紧密。 (4)资金融通。资金融通是“一带一路”建设的重要支撑。深化金融合作,推进亚洲货币稳定体系、投融资体系和信用体系建设。 (5)民心相通。民心相通是“一带一路”建设的社会根基。传承和弘扬丝绸之路友好合作精神,广泛开展文化交流、学术往来、人才交流合作、媒体合作、青年和妇女交往、志愿者服务等,为深化双多边合作奠定坚实的民意基础。 　　古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路 古代丝绸之路是东西方经济、政治、文化交流的主要